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Acessibilidade na Educação da Matematica
Acessibilidade e Educação da Matemática
“Trânsito inclusivo na
escola”
O projeto foi desenvolvido em duas turmas do nono ano do ensino fundamental da escola Municipal Governador Pedro Ivo Campos localizada no município de Joinville/SC
Os alunos fizeram uma pesquisa para saber quantos cadeirantes haviam na escola e no bairro, estudo das relações métricas e trigonométricas no triângulo retângulo e do teorema de Pitágoras, construíram uma maquete da escola aplicando os conhecimento matemáticos e a normatização da acessessabilidade. Os alunos tiveram palestras com fisioterapeutas para se conscientizarem da importância da acessabilidade.
Inclusão na escola não é simplesmente aceitar as limitações, é se adequar e se adaptar para atender os alunos em suas diversas formas, é favorecer que este aluno possa dentro da comunidade escolar ter condições de se desenvolverem . Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB4 as crianças com necessidades educativas especiais devem ter acesso garantido à escola e devem contar com o apoio e mediação adequadas para que se socializem e tenham suas habilidades desenvolvidas
https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/1981-1322.2014v9n1p239/27634
Com este trabalho os alunos colocaram em prática conteúdos matemáticos importantes para sua formação, desmistificando que a matemática é uma matéria difícil para os alunos e mostrando a eles um jeito consciente de se resolver os problemas sociais com os ensimanentos que aprendemos nos livros e utilizamos na vida cotidiana.
Geometria e acessibilidade: uma experiência com Alunos do
nono ano do ensino fundamental
Rogério de Aguiar
Valkiria Grun Karnopp
Licenciatura em Matemática
Primeiro Período
Professor Informatica e Educação: Wesley
UEMG- IBIRITÉ