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V Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología

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Marco Juan de Dios

on 20 July 2016

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Transcript of V Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología

Productor y producción musical en la educación secundaria: de la visión distorsionada del término a la aplicabilidad práctica dentro del currículo.
Marco Juan de Dios


Image by Tom Mooring
¿Conoces el nombre de algún productor musical?
V Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología
Cuenca, 19 de Julio de 2016
Doctor en Musicología - Investigador independiente
V Jornadas de Didáctica de la Música y Musicología
Cuenca, 19 de Julio de 2016
Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP)
Casi la mitad de los alumnos encuestados confunden "productor discográfico" (empresa) con "productor artístico" (persona).
Carlos Jean
¿Por qué?
Juan Magán
[Carlos Jean es el nombre de productor que más se menciona en la encuesta]
Licenciado en Historia y Ciencias de la Música
(Universidad de Oviedo)
Profesor Enseñanza Secundaria
(Comunidad de Madrid)
Grado en Recording Arts
(Middlesex University London)
Doctor en Musicología
(Universidad de Oviedo)
¿Conocen realmente los alumnos de secundaria la figura del productor musical y los procesos de producción inherentes al proceso de grabación?
Musicología
Producción Musical
Música en la ESO
Productor
Musical
Encuesta a través de "Google Forms" a una muestra de 231 estudiantes de música en ESO.

Cuatro centros de enseñanza secundaria de diferentes características ubicados en Madrid centro, Madrid extrarradio, Sevilla capital, zona rural de Guadalajara.
RedOne
Will.I.Am
David Guetta
Avicii
La figura del productor se identifica con aquellos nombres más mediáticos.
Determinados géneros musicales identifican la figura del "compositor" con la de "productor musical".
Existe un total desconocimiento del papel tradicional del productor musical.
Producción Musical
Music Production
Audio Production
Onda sonora como materia prima que va a ser captada

Ecualización, compresión, efectos...

Como producto, está relacionado con la industria

Preproducción
Producción
Posproducción

“Recorded music is as different to live music as film is to theatre”
(Simon Zagorski-Thomas, 2014)
"In the studio technical decisions are aesthetic, aesthetic decisions are technical and all such decisions are musical".
(Simon Frith;Simon Zagorski-Thomas, 2012)
Inspiración creativa del
ARTISTA
Tecnología
del
ESTUDIO DE GRABACIÓN
Aspiraciones comerciales
de la
COMPAÑÍA
DE DISCOS
(Howlett, 2012)
[El poder de la TV]
¿Cómo se debería incorporar la "producción musical" dentro del currículo de la asignatura de música en la ESO?


Algunos contenidos dentro del bloque "Música y tecnologías":

El papel de las tecnologías en la música: transformación de valores, hábitos, consumo y gusto musical como consecuencia de los avances tecnológicos de las últimas décadas.

Evolución de las técnicas de grabación y reproducción del sonido.

Utilización con autonomía de los recursos tecnológicos disponibles, demostrando un conocimiento básico de las técnicas y procedimientos necesarios para grabar.


Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
Prueba objetiva basada en conceptos
Audición
Activa
Proyectos
Audición activa de los procesos de producción
El proyecto de producción como estrategia de aprendizaje
Objetivos de la incursión de los procesos de producción musical dentro del currículo de secundaria
#1: Sensibilizar al alumnado a la hora de enfrentarse a las grabaciones históricas como parte de nuestra cultura: ¡No suena mal, simplemente los dispositivos de grabación eran diferentes a los actuales!.

#2: Fomentar la capacidad del alumno para trabajar en grupo coordinando y participando de las diferentes fases de un proyecto de grabación musical.

#3: Desarrollo de competencias sociales y cívicas o el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

¿Puede ser viable una asignatura optativa de “producción musical” en secundaria?
Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria.
“La Consejería competente en materia de educación podrá aprobar otras asignaturas de libre configuración autonómica a iniciativa de los centros, que presentarán la propuesta del correspondiente currículo para estas materias”
¿Se abre una puerta hacia la posibilidad de ofrecer asiganturas relacionadas con la música en los IES?
Músicas populares urbanas
(Hepworth-Sawyer y Golding, 2011)
¿Qué hace en definitiva un productor?
Tipologías
Otras tipologías
(James Burgess, 2013)
productor-artista
productor
"de autor"
productor-facilitador
productor-colaborativo
productor-permisivo
productor-consultativo
Stevie Wonder

Holland-Dozier-Holland
Hugh Padgham
George Martin
John Hammond
Rick Rubin
Otros datos
Otros datos
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