DESARROLLO PRENATAL

CULTURA

Una definición clásica de cultura es un “diseño de la gente para vivir” (Kluckhohn, 1949). Una cultura brinda formas de pensar, actuar y comunicarse; ideas acerca de cómo funciona el mundo y por qué la gente se comporta como lo hace; creencias e ideales que dan forma a nuestros sueños y deseos individuales; información acerca de cómo usar y mejorar la tecnología; y quizá lo más importante, criterios para evaluar lo que significan los eventos naturales, las acciones humanas y la vida en sí misma.

Serotonina Está implicada en la regulación del sueño y el estado de ánimo; en actividades como soñar y comer; se relaciona también con el dolor y la conducta agresiva. Está implicada en la depresión.

Norepinefrina Afecta la activación, la vigilia, el aprendizaje, la memoria y el estado de ánimo.

Endorfinas Están implicadas en la inhibición del dolor. Se liberan durante el ejercicio vigoroso. Pueden ser responsables de la “excitación del corredor”.

Glutamato Se relaciona con la memoria de largo plazo y la percepción del dolor.

GABA (ácido gamma- aminobutírico) Neurotransmisor principalmente inhibitorio distribuido de manera amplia a través del sistema nervioso central. Está implicado en el sueño y los trastornos alimentarios. Bajos niveles de GABA se han vinculado con la ansiedad extrema.

Gliceno Responsable principalmente de la inhibición en la médula espinal y los centros encefálicos inferiores.

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

EL SISTEMA NERVIOSO

Sistema nervioso central

Sistema nervioso periférico

Encéfalo

Médula espinal

División autónoma

esqueléticos.

Simpático (activa al cuerpo)

Parasimpático (calma después de la activación)

RECORDAR

Regula el ambiente interno.

Lleva información del SNC

a los órganos, los vasos sanguíneos y las glándulas.

División somática Lleva información al SNC de los sentidos y de SNC a los músculos

PLASTICIDAD NERVIOSA

Acetilcolina (AC) Se distribuye ampliamente a lo largo del sistema nervioso central, donde participa en la activación, atención, memoria, motivación y movimiento. Participa en la acción muscular a través de la presencia en los empalmes neuromusculares (tipo especializado de sinapsis donde las neuronas se conectan con las células musculares). La degeneración de las neuronas que producen AC se ha vinculado con la enfermedad de Alzheimer. En exceso, produce espasmos y temblores. Su deficiencia origina parálisis y letargo.

Dopamina Participa en una amplia variedad de conductas y emociones, incluyendo el placer. Está implicada en la esquizofrenia y la enfermedad de Parkinson.

INVESTIGACIONES

Plasticidad nerviosa

El encéfalo es el órgano del cuerpo que es único para cada individuo. Desde el nacimiento, su encéfalo ha estado codificando la experiencia, desarrollando los patrones de emoción y pensamiento que lo hacen ser quien es. Al mismo tiempo, su encéfalo cambia de manera continua conforme adquiere nueva información y habilidades y se ajusta a condiciones cambiantes.

La nueva investigación parece invalidar esta opinión tradicional. Varios estudios realizados en la década de 1990 demostraron que los encéfalos adultos son capaces de realizar neurogénesis, es decir, la producción de nuevas células encefálicas.

DESARROLLO PRENATAL

E INFANTIL

Corteza motora primaria

Parte del l bulo frontal; env a mensajes a los músculos y glándulas; tiene un papel clave en el movimiento voluntario.

L bulo frontal

Coordina los mensajes de

los otros l bulos cerebrales, participa en tareas complejas

Fisura central

Separa la corteza somatosensorial primaria de la corteza motora primaria.

Corteza somatosensorial primaria

Registra los mensajes sensoriales de todo el cuerpo.

L bulo parietal

Recibe informaci n sensorial

de los receptores sensoriales de todo el cuerpo (en la piel, m sculos, articulaciones, rganos, papilas gustativas); tambi n participa en habilidades espaciales.

L bulo temporal

Implicado en las tareas visuales complejas; equilibrio; regula las emociones; fuerte papel en la comprensi n del lenguaje.

L bulo occipital

Recibe y procesa la informaci n visual.

Género

El género tiene muchas capas. Hombre y mujer se refieren a la estructura biológica, los hechos físicos y genéticos de pertenecer a uno u otro sexo. Algunos científicos emplean el término sexo para referirse exclusivamente a las diferencias biológicas en anatomía, genética o funcionamiento físico y género para referirse a los significados psicológicos y sociales que entraña el hecho de ser biológicamente hombre o mujer.

La Epigenética (del griego epi, en o sobre, y -genética) hace referencia al estudio de todos aquellos factores no propiamente genéticos que intervienen en la determinación de la ontogenia o desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su senescencia, pasando por la forma adulta. Estos factores epigenéticos están afectando a la regulación heredable de la expresión génica sin que se hayan producido cambios en la secuencia de nucleótidos de la molécula orgánica, el ADN o el ARN, dependiendo de cual sea la secuencia nucleotídica que constituya el material genético en el organismo.

DIVERSIDAD HUMANA

Orientación sexual El término orientación sexual se refiere a si una persona es atraída sexualmente por miembros del sexo

En el año 2003, tras la finalización del Proyecto Genoma Humano y de su publicación en la revista científica Nature, en octubre de 2004, se pudo comprobar que hay mucho más, de lo que hasta entonces se pensaba, en las bases moleculares del ADN que está influenciando el funcionamiento celular, el desarrollo, el envejecimiento y muchas enfermedades. La idea que se tenía de que los seres humanos y los demás organismos vivos éramos tan sólo lo que está escrito en nuestros genes desde la concepción, cambió.

Explorado la interacción genotipo-fenotipo, los genes afectan a todos los aspectos del cto hno, la mayor parte de las influencias ambientales sobre los niños criados en el mismo hogar no son compartidas, los genes provocan respuestas de las otras personas que moldean el desarrollo de cada hijo entras palabras muchos genes afectan rasgos a través de las reacciones de las otras personas hacia la características genéticas

Para los estudiantes actuales (y para los futuros ciudadanos del planeta) es esencial comprender la diversidad humana. La razón está por todas partes. Nuestras principales ciudades son el hogar de personas de antecedentes diversos, con valores y metas distintos, que viven lado a lado. Pero la proximidad no siempre genera armonía; en ocasiones conduce a la agresión, el prejuicio y el conflicto.

Una de las primeras cosas que advertimos

acerca de una persona (además del sexo) es su raza u origen étnico (Omi y Winant, 1994). Raza es un término biológico utilizado para referirse a una subpoblación cuyos miembros se han reproducido exclusivamente entre ellos y por ende son genéticamen- te similares y distintos de otros miembros de la misma especie (Betancourt y López, 1993; Diamond, 1994; Macionis, 1993). La mayoría de la gente simplemente da por sentada la idea de que la especie humana puede dividirse en varias razas distintas (asiáti- cos, africanos, caucásicos, indios americanos y así sucesivamente). Sin embargo, los se- res humanos han emigrado, se han casado entre sí y se han mezclado con tanta frecuen- cia a lo largo del tiempo que es imposible identificar biológicamente razas separadas. En mayor o menor grado, todos los seres humanos son “híbridos raciales”.