https://www.tinkercad.com/#/
En definitiva....
- Para innovar precisamos reflexion, crer, cooperar e actuar, e por qué non: corazón.
- Amor pola vida e polas pesonas que por ela transitan, en especial polas que son o futuro dun mundo complexo, pero ao mesmo tempo marabilloso.
- Necesitamos implicarnos para que nuestra sociedad sea xusta e sostenible.
https://scratch.mit.edu/projects/222776294/#fullscreen
A radio escolar como ferramenta educativa
http://radioitinerantecreativa.blogspot.com.es/p/cpi-virxe-da-cela-ii.html
- Investigación, creatividade e creación: proceso común na produción de contidos radiofónicos.
- Reto cognitivo, creativo e imaxinativo: crear e aprender, máis alá da imaxe.
- Práctica de técnicas vocais, documentación e creación do guión, ata a propia gravación do programa.
- Espírito crítico, traballo en equipo, toma de decisións, capacidade para cribar a información; aspectos claves para a participación activa e cidadá.
- Temáticas sociais e de elementos culturais.
- Fases do traballo radiofónico.
- Responsabilidade e autonomía no traballo, superación das dificultades desde o esforzo compartido.
A creación audiovisual como ferramenta educativa
Igualdade = coeducación
Reflexión, crítica e autocrítica do modelo educativo
Igualdade de valores:
tanto a nivel educativo como social
Tolerancia 0 : esteriotipos e micro-machismos
Reconstrucción de identidades
Recursos e formación
Igualdade de oportunidades
O equipo directivo debe....
Compartiendo experiencias
2º Encuentro de Centros Innovadores de Galicia (3 abril 2019)
- Liñas estratéxicas.
- Clima de traballo óptimo.
- Sumar e armonizar intereses.
- Tomar decisións e resolver conflitos e ser apoio.
- Contar con competencia profesional e persoal.
- Motivar para ser comunidade.
- Cultivar valores solidarios e democráticos.
- Crear sentido de pertenza e compromiso.
- Identificar obxectivos e recoller as perspectivas de futuro.
- Representar e dar valor ao centro educativo.
- Impulsar a renovación pedagóxica dende o pensamento crítico e a creatividade.
- Identificar as potencialidades persoais e colectivas.
- Dirixir, xestionar, orientar, guiar, persuadir, convencer e seducir.
- Eliminar barreiras e reticencias.
- Fomentar a colaboración institucional e social.
O profesorado
Estruturas organizativas e curriculares ríxidas
Probas estandarizadas
Reflexión, crítica e autocrítica do modelo educativo
Recursos e formación
Recoñecemento e valoraración da competencia profesional
Presión social
Que dificultades temos?
Velocidade da sociedade
Entender a responsabilidade
Concello de Monfero (A Coruña) 2037 habitantes, fonte: INE, 2017
Ed. Infantil, Primaria e Secundaria Obrigatoria: 134 estudantes.
Compromiso ante os retos
da escola do século XXI.
Tecnoloxías para a innovación e o empoderamento.
CPI Plurilingüe Virxe da Cela
Que queremos?
- Identificarnos
- Definir prioridades
- Abrir a escola a realidade
- Aunar esforzos
- Traballar en equipo
- Acadar recoñecemento
- Carga burocrática: tempo
- Equidade: compensar as desigualdades
- Posta en valor
Escola transformadora e renovadora
Escola para o alumnado
Escola para a sociedade
Mª del Camino Pereiro González
Directora do CPI Plurilingüe Virxe da Cela (Monfero)
pereirogonzalez@edu.xunta.es