HACIA LA IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DISTRITAL DE VALORACION

HACIA LA IMPLEMENTACIóN DEL SISTEMA DISTRITAL DE VALORACIóN DEL DESARROLLO INFANTIL

(SDVDI)

ESQUEMA GENERAL DEL SISTEMA DISTRITAL DE VALORACIóN DEL DESARROLLO INFANTIL (SDVDI)

fundamentos del SDVDI

MISIÓN

REFERENTES CONCEPTUALES Cultura interaccionista

análisis de sus entornos

ENFOQUE DE DERECHOS

visión

Circulación y uso de la información

Garantizar

registro de la información

Desarrollo Individual niño, niña de 0, meses a 8 años

proposito

Agentes educativos

Sistema de información

La familia

Unidad de análisis de la información

Otros sistemas de información

Niños

niñas

instituciones

Unidades unidad de seguimiento y monitoreo

comunidad

RETROALIMENTACIÓN

Diagnostico

Función pedagógica

Función investigativa

ALCANCES

El SDVDI tiene la posibilidad de facilitar el seguimiento individual de los niños y niñas en el Distrito Capital

Referentes Bibliográficos

estructura

RETOS

Referentes Conceptuales del Sistema

El SDVDI tiene la intención de realizar procesos de valoración que incluyan a todos los niños y niñas de la ciudad menores de ocho años. Que estén:

jardín infantil, hogar comunitario, guardería o pre-escolar

Con su padre o madre en la casa

Con su padre o madre en el trabajo

Al cuidado de pariente

Al cuidado de empleada o niñera

En casa solo, en casa con menores que él o al cuidado de vecinos o amigos

Acosta, A. (2003). Evaluación, pilar para potenciar el desarrollo infantil y el de los actores significativos. En: Primera infancia y desarrollo. El desafío de la década. Alianza por una política pública de infancia y adolescencia. CINDE: Bogotá

Bruner, J. (1984). Acción, pensamiento y lenguaje. Madrid: Alianza Editorial. Bruner, J. (1990). Actos de significado. Madrid: Alianza Editorial. Bruner, J. (2000). La educación: puerta de la cultura. Madrid: Visor. Bruner, J. & Haste, H. (Comp.). (1990). La elaboración del sentido. La construcción del mundo por el niño. Barcelona: Paidós.

CINDE. (2008). Revisión teórica sobre el desarrollo infantil que sustenta los elementos clave y el enfoque de una escala de desarrollo para la primera infancia en Bogotá. Bogotá. CINDE. (2008a). Currículo para la formación de familias. Fundamentación teórica, Colombia, Convenio 2530 de 2007 “Por la atención integral a la primera infancia en el Distrito Capital”. Bogotá: Gente Nueva Editorial.

Vygotski, L. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica Grupo Editorial Grijalbo. Vygotski, L. (1984) Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. Revista infancia y aprendizaje, 27-28 (3-4), 105-116. Vygotski; L.S. (1977) Pensamiento y lenguaje. Buenos Aires: La pléyade.

Diseño del SDVDI

AREAS DE VALOR INDIVIDUAL

ANÁLISIS DE LOS ENTORNOS A VALORAR