Médias - Notions de base

La société de l'information et de la communication.

Années 60-70

Contact constant

Espace/temps

Adaptation

Qu'est-ce qu'un média?

Définissez les quatre grandes familles de médias.

RELIEZ L'ÉNONCÉ AU TYPE DE MÉDIA APPROPRIÉ

1. Constitue «une fenêtre sur le monde»

2. Contient des éditoriaux, des chroniques spécialisées et des reportages.

3. «Méga média»

4. Permet le développement «d'une relation de personne à personne par la voix et le direct.»

Définissez les trois formes de discours médiatique.

1. Considération du contexte sociohistorique

2. Médias = reflet/source de culture

3. Politique/Économique/Culturel

Place progressivement importante

Socialisation

Agents de socialisation

Influence « indirecte, non intentionnelle »

Quelles sont les conditions au bon fonctionnement des médias?

Liberté de presse = «le droit de collecter, traiter, commenter et diffuser sans entraves ...»

Liberté d'expression = possibilité de manifester ses pensées + opinions

Les rôles (4) des médias.

Le rôle des médias au sein d'une démocratie

Si les médias ont pour but de favoriser la prise de position et le développement de la citoyenneté par la transmission d'information sur divers enjeux, ceux-ci doivent s'assurer que l'information transmise doit être «de qualité, diversifiée et accessible».

Quelles sont les responsabilités des médias envers la population?

Qu'est-ce que l'espace public?

"Lieu de communication d'une société avec elle-même qui est créé par les médias, qui joue le rôle central de médiateur entre l'État et la société civile et qui constitue un espace politique, symbolique et identitaire.

Espace public bourgeois (18e)

- Public restreint

- Argumentation basée sur la raison

- "Critique du pouvoir par la discussion"

Espace public commercialisé (20e)

- Domination des intérêts privés

- Accent mis sur le discours incitatif

- Information-marchandise

Quels sont les deux ordres de logique qui constituent le champ des médias selon Bourdieu?

Logique publique

Vise le bien commun.

Intérêt public - Développement de la citoyenneté

Logique économique

Rentabilité basée sur le profit

Contenu = marchandise

Comment l'État encadre-t-il les médias?

Chaînes gérées et/ou subventionnées par l'État. - ex: Radio-Canada et Télé-Québec

Intervention gouvernementale dans la sphère médiatique: Ministère de la culture et des communications (Québec) et le Patrimoine Canadien (Canada).

Conseil de radiodiffusion et des télécommunications canadiennes (CRTC) qui encadre la sphère radiophonique et télévisuelle des médias (excluant la presse écrite et l'internet).

http://www.advertisingtimes.fr/2010/07/le-sexisme-dans-la-publicite-en-45.html

http://archives.radio-canada.ca/art_de_vivre/mode_beaute/dossiers/1098/

http://blogs.rue89.com/vivelapub/2012/02/26/la-pub-plus-sexiste-que-jamais-226685

Le public et l'information

Droit du public à l'information

Droit public à l'information

droit de recevoir des informations complètes et neutres

Si les médias ont pour but de favoriser la prise de position et le développement de la citoyenneté par la transmission d'information sur divers enjeux, ceux-ci doivent s'assurer que l'information transmise doit être «de qualité, diversifiée et accessible».

Espace public médiatique

Pourquoi est-ce important pour les médias de transmettre des informations neutres?

"Sphère qui se rapporte aux activités de la chose commune"

La presse écrite

Les quotidiens

Types

La presse écrite

Facteurs de régression

Historique

1) Revenus publicitaires sur internet sont moindres

2) Stagnation du lectorat

2) Baisse de lectorat chez les jeunes

Quotidien

Tabloïd

Magazines

Hebdos régionaux

Presse alternative

Presse communautaire

A) Expansion (60-70)

B) Concentration (70-90)

Desmarais vs. Péladeau

C) Contraction (90-00)

La presse écrite

Défis et enjeux

La radio

Historique

Baisse du lectorat

Mises à pied

Disparition

Diminution de la diffusion

Changement de forme (tabloïd,

taille, cahiers)

Gratuité

Infobésité, contenu à 2 vitesses, info ou opinion?

Recyclage, baisse de qualité du contenu

A) Création (20-30)

B) Âge d'or (40-50)

C) Segmentation (60-70)

D) Concentration (90)

E) Convergence

et nouvelles technologies (00)

Télévision

Télévision

Historique

Enjeux

Rôle informatif: «diffuser sans entraves de l'information d'intérêt public, d'utilité sociale».

A) Création (50)

B) Spécialisation + concentration (90)

C) Individualisation et nouvelles technologies (00)

Gains en popularité

Développement des chaînes spécialisés

Télévision généraliste en baisse

Nouveaux services

Individualisation de l'écoute

Rôle culturel

Intégration sociale

Les médias permettent aux individus d'intérioriser les normes, valeurs et pratiques (la culture autrement dit) partagées par l'ensemble de la société.

Les médias permettent de transmettre la culture dominante, parfois au détriment des cultures plus marginales.

Les nouveaux médias

Perspectives

Rôle informatif

Rôle économique

Diversification des supports

Accessibilité des supports

Nouvelle avenue pour

les agences de pub

Abonnement payant ou gratuité

Les médias permettent aux citoyens de s'informer afin de pouvoir prendre position face aux enjeux sociaux collectifs.

La plupart des médias répondent à la logique de la rentabilité, qui affecte le contenu présenté dans ceux-ci.

Rôle économique: La publicité qui cherche à valoriser la consommation

Rôle culturel: Les médias nous informent également à propos de la culture officielle au détriment de la culture en marge.

Chiens de garde de la démocratie

Les médias doivent épier le pouvoir afin de s'assurer que celui-ci est responsable devant la population.

Quatrième pouvoir ou contre-pouvoir

En complémentarité des paliers politiques (législatif, exécutif et judiciaire), les méfias orientent la tournure des évènements.

Responsabilité de développement de la citoyenneté

L'information transmise permettra aux citoyens de se construire une opinion face aux enjeux sociaux de l'heure.

Responsabilité à titre de service public

Socialisation:

Les médias doivent fournir de l'information d'intérêt public aux individus leur permettant de savoir ce qui se passse au sein de leur société.

Propagande: "Détournement de l'information à l'aide

de mensonges ou de vérités partielles dans le but de légitimer auprès du public une action, une idée ou même une personne, à des fins idéologiques déterminées."

Chiens de garde de la démocratie

Quatrième pouvoir ou contre-pouvoir

Caractéristiques

On met l'accent sur une seule facette de la situation.

On tente d'éliminer la capacité de critique de l'auditoire.

Notre discours = le bien

Leur discours = le mal

Ex: Voice of America

Désinformation: "Technique de communication qui consiste à diffuser volontairement des renseignements erronés dans le but de tromper un adversaire ou faire croire une chose précise à la population."

Caractéristiques

Objectif visé: cacher la vérité.

Présente uniquement une vision erronée des faits.

Tente de rendre légitime une position ou une action

gouvernementale.

Moyen de

Média

Communication

Diffusion d'un discours

Opinion publique

et de

Les règles générales de l'étude des médias

Agit sur

Propagande et désinformation

Socialisation et médias

Propagande

Caractéristiques

"consiste à répandre une information fausse ou non, mais partiale et visant à orienter dans un sens l'opinion publique."

Vise la promotion d'une idéologie

Peint un portrait toujours partiel de la situation

On tente de museler le public

Sert à justifier des idées ou des comportements

Sert à valoriser des individus

Exemples:: Propagande communiste, nazie mais aussi américaine

Désinformation

Caractéristiques

"diffusion volontaire de renseignements erronés ans le but de tromper un adversaire ou de faire croire une chose précise à la population,."

"permet au pouvoir en place de légitimer une action ou une décision"

Exemple: La chasse aux armes de destruction massive en Irak dans les années 1990

Information d'intérêt public

Les médias prennent une place progressivement importante dans le processus de socialisation des individus contemporains.

Socialisation:: "Processus par lequel les individus sont amenés à adhérer à des normes et à des valeurs pour se rendre conformes aux manières de penser et d'agir d'une société."

Agent de socialisation: "Institutions ou individus qui participent à la formation et à la transmission d'une culture,"

Influence « indirecte, non intentionnelle » mais très puissante des médias sur plusieurs individus.

Socialisation

Discours incitatif: «fait la promotion d'un produit, d'un bien de consommation», «cherche à persuader, voire convaincre, son but est mercantile».

Discours incitatif

«fait la promotion d'un produit, d'un bien de consommation», «cherche à persuader, voire convaincre, son but est mercantile». Peut aussi inciter à adhérer à une cause politique.

"Information relative à des enjeux sociaux, politiques, économiues, culturels ou autres, qui oncerne directement ou indirectement l'ensemble de la société ou qui sert l'intérêt commun."

Discours ludique: «relève du divertissement basé sur

l'amusement, le jeu, l'émotion, l'imagination».

Exemples: Cinéma, téléséries, jeux questionnaires....

Propagande

Désinformation

«émet des renseignements sur une idée, un événement ou encore un fait d'intérêt général», «porte sur des actualités locales, nationales ou internationales d'ordre économique, politique et social».

Discours informatif

"relève du divertissement basé sur l'amusement, le jeu, l'émotion, l'imagination».

Discours ludique

Responsabilité à titre de service public

Responsabilité de développement de la citoyenneté