Asaltul de idei (Brainstorming)

Explozia stelara (starbursting)

Provenit din limba engleză (star=stea, burst=a exploda), termenul desemnează o metodă similară brainstorming-ului, cu care totusi nu se confundă

Asemanari:

1) Ea presupune organizarea clasei de elevi într-un grup;

2) Ca și brainstorming-ul, starburst este ușor de aplicat oricărui tip de colectiv de elevi, indiferent de vârstă sau caracteristicile individualeale componenților acestuia;

3) Pune accentul pe stimularea fiecărui participant la discuție

4) Dezvoltă spontaneitatea și creativitatea de grup, dar și abilitățile de lucru în echipă

Deosebiri:

1) Stimulează crearea de întrebări la întrebări spre deosebire de brainstorming care dezvoltă construcția de idei pe idei;

Metoda Palariilor ganditoare

Asemanari:

1) Interactivitatea presupune o învăţare prin comunicare, prin colaborare

2) Produce o confruntare de idei, opinii şi argumente

3) Creează situaţii de învăţare centrate pe disponibilitatea şi dorinţa de cooperare a copiilor, pe implicarea lor directă şi active

4) Contribuie la stimularea creativităţii participanţilor

Deosebiri:

1) Spre deosebire de brainstorming, aceasta metoda se bazează pe interpretarea de roluri în funcţie de pălăria aleasă. Sunt 6 pălării gânditoare, fiecare având câte o culoare: alb, roşu, galben, verde, albastru şi negru. Membrii grupului îşi aleg pălăriile şi vor interpreta astfel rolul precis, aşa cum consideră mai bine. Rolurile se pot inversa, participanţii sunt liberi să spună ce gândesc , dar să fie în acord cu rolul pe care îl joacă.

Asaltul de idei (Brainstorming)

Etape de aplicare

1. Se alege tema.

2. Se solicita exprimarea intr-un mod cat mai rapid, in enunturi scurte a ideilor.

3. Totul se inregistreaza in scris.

4. Pauza de cateva minute pentru “asezarea” ideilor emise si receptionate.

5. Se reiau ideile emise , iar grupul gaseste criterii de grupare a lor.

6. Grupul se imparte in subgrupuri , in functie de idei, pentru dezbatere. Analiza critica, evaluarea, argumentarea si contraargumentarea ideilor.

7. Se selecteaza ideile originale si se prezinta colegilor aceste idei.

Pavel Andreea

Cruceanu Razvan

Exemplificarea utilizarii metodei

Brainstorming-ul se foloseste mai putin in lectiile obisnuite si mai mult in cadrul unor lectii de sinteza cu caracter aplicativ, in activitatile de cerc. La baza adoptarii unor proiecte de actiune legate, de exemplu, de prevenirea si combaterea poluarii mediului inconjurator, a gasirii unor resurse proprii de autodotare a atelierelor si laboratoarelor scolare, este folosita deseori aceasta metoda.

Webografie

www.didactic.ro

www.adnana-andrei.blogspot.ro

www.innerspacejournal.wordpress.com

Definirea metodei

Brainstorming-ul este o metoda a discutiei in grup, initiata de Alex Osborn cu functia distincta de a inlesni cautarea si gasirea celei mai adecvate solutii a unei probleme de rezolvat, printr-o intensa mobilizare a ideilor tuturor participantilor la discutie.

Conditii de realizare

Profesorul:

- moderator ( are rolul de animator cat si de mediator)

- asculta cu atentie elevii, fara a interveni

- prezinta lista finala de idei si conluzia la sfarsitul orei

Elevul:

- asculta cu atentie prezentarea temei

- enunta idei originale rapid, fara prea multa gandire

- nu critica ideilor colegilor

Contextul:

- sedinta se desfasoara in liniste

- se desfasoara sub forma unei mese rotunde

Limite

- nu suplineste cercetarea de durata, clasica

- ofera doar solutii posibile, nu si realizarea efectiva

- poate fi prea obositor sau solicitant participantilor

Avantaje

- obtinerea rapida si usoara a ideilor noi si a solutiilor rezolvatoare

- costurile reduse necesare folosirii metodei

- aplicabilitate larga, aproape in toate domeniile

- stimuleaza participarea activa

- dezvolta creativitatea, spontaneitatea, increderea in sine