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Transcript

五感全接觸

:)

閱讀下列句子,分辨出所採用了的五感 填寫在紙上

五感

句子

1)看,真美呀!草,綠了;花, 紅 了;

燕子,回來了;彩色的紙鷂兒,升起來了;

穿着新衣的孩子,背起書包上學了…… ( )

2)突然,一聲響雷,一道閃電,幾朵又黑又大的烏雲迎風而來。雨點漸漸變大,從淅淅瀝瀝到叮叮咚咚,從叮叮咚咚到嘩啦嘩啦。 ( )

3) 那紅紅的葉片,也泛出了淡淡的青綠。我知道,不久它即將枝葉繁盛,為大地撐開一柄綠傘。我摘下一枝,輕輕地嚼着,多麼清香呀! ( )

4)秋天到了,果子熟了。黄澄澄的是梨,紅十字通通的是蘋果,亮晶晶的是葡萄。一陣涼風吹來,果實全都點頭微笑,散發出誘人的甜香。 ( )

5) 春風吹過,輕輕的,柔柔的,一股清新涼爽的感覺滲透全身,像剛洗了一個涼水澡。 ( )

活動四:感觀配對

A :觸覺

B :視覺

C :視覺 聽覺

D :視覺 味覺

E :視覺 嗅覺

活動三:小組匯報

每組匯報和作出評價

熱身活動:範文

細心閲讀文章

用不同的方法和符號去分辨五種感觀

視覺 聽覺 嗅覺

觸覺 味覺

按照下圖,利用五感去作一篇文章

星期天,農場舉辦了一個親子活動,

請利用五感去描述人們的活動

活動一:

摸一摸 看一看

嗅一嗅 聽一聽 嚐一嚐

派一位同學抽籤

由同學形容那件物品

再估那件物品是甚麼

活動二:

感觀寫作

每人用一種感觀去描述

事情發生時的情況

(五種感觀和感受) 共六段

並寫在紙張上

最後將所有人的寫作

結合成一篇文章

總結

我們不但要透過五感描寫事物,更要“讓五感滲入寫作”意思就是從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手對寫作對象進行描寫。寫人就是要讓人物“活”起來,即通過你的文章,人物的動作、話語、思想能夠很清楚地呈現在讀者面前。

例如描寫一根頭髮:“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭髮,銀白銀白的(視覺),似乎還帶著媽媽的體溫(感覺),拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺),放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺)。”

通過這段逼真、細膩的描寫,媽媽的形象躍然紙上,不僅特點鮮明,而且角度新穎。 ,希望各位同學在這節課後可以多運用五感描寫,令文章搖曳生姿,更給讀者留下了深刻的印象。

味覺

我們用舌頭來嚐試

不同的味道,

因為我們擁有味覺,

所以能分辨出食物或飲品的味道,包括:

- 甜 - 鹹

- 酸 - 苦

- 辣 - 甘

聽覺

我們用耳朵聆聽不同的聲音,

因為我們擁有聽覺,

我們可以分辨:

- 聲頻的高低

- 聲浪的大小

- 聲音的來源

引言

你們知道自己有哪些感覺器官嗎?

這些感覺器官對你的生活和學習都很重要。

各種感官讓你能認識周遭的世界、

使你能感受不同的事物、令生活更方便......

你們過往的寫作,都是利用紙筆,這一次,就讓我們運用不同的感官進行寫作,

創作一篇與別不同的文章,例如我們在形容不同的食物時,可以運用跟五感有關的形容詞,讓我們描述得更具體、鮮明,讓沒有吃過這種食物的人,也可以透過我們的形容,知道該種食物的外形、氣味、味道和質感等,我們也希望各位同學在上完這堂課後,能夠理解五感的意思和用法。

視覺

我們用眼睛來看東西,

因為我們擁有視覺,

我們可以看到事物的外表,例如

- 顏色

- 形狀

- 大小

- 輪廓

觸覺

我們全身都被皮膚覆蓋,

皮膚是我們身體上最大

的感覺器官,

令我們擁有觸覺,

用來感受外界,包括:

- 溫度

- 痛覺

- 質感

嗅覺

我們用鼻子來嗅不同的氣味,

因為我們擁有嗅覺,

我們可以分辨氣味屬於:

- 香

- 臭

- 腥

- 刺鼻

- 難聞

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