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Non, ça ne va pas de soi !

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Jacques Le Vot

on 17 January 2014

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Transcript of Non, ça ne va pas de soi !

Non, ça ne va pas de soi !
C'est tellement évident ! Allez, au travail !
C'est vrai que pour nous autres adultes, c'est tellement évident qu'il n'apparaît pas nécessaire de travailler la compréhension de ce texte, de revenir sur la consigne, de vérifier que les élèves ont compris ce qu'on leur demande de faire !
Il suffit de le dire...
Et de toute façon ça va de soi ! C'est évident !

Utiliser des outils et des supports collectifs
Il faut étayer les apprentissages et trouver des solutions
favorisant les apprentissages de ces élèves plus fragiles que d’autres, sans pour cela freiner les autres élèves !
Pas simple !
Cela passe par de la manipulation collective et des échanges à partir d’outils communs. (voir en rubrique TICE, l'utilisation du VPI, du TBI ou tout simplement du vidéo projecteur).

Allez, si ça allait de soi.... ça se saurait !!!!
A quoi sert un cahier du jour dans lequel l’exercice à réaliser est barré de rouge alors qu’ aucun temps de correction n’est envisagé et que par conséquent, l' élève reste sans réponse sur ses erreurs !

Je pense qu’il y a matière à réfléchir sur notre façon de mettre en œuvre des séances de classe afin de les rendre vraiment efficaces en termes d’apprentissage pour tous nos élèves !

Et surtout :
ça ne va pas de soi

!

ça va de soi ! Pas si sûr ...
Est-ce que la situation proposée, le texte de lecture, la situation problème en maths sont comprises par les élèves ?

Nous sommes là pour tous les élèves et pas seulement pour tous ceux qui comprennent (principalement à l' oral et dès la première fois ! ).

Alors non ! ça ne va pas de soi ! Et il est essentiel de proposer des situations pédagogiques permettant de résoudre tout ou partie des problèmes rencontrés...

Jacques Le Vot
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