1
Objetivo
Tarea:
Yo puedo usar dibujos matemáticos para representar sumas con hasta dos composiciones y relacionar los dibujos al algoritmo de suma.
Todo
Grupo
A
Segundo Grado
Todo
Grupo
B
Todo
Grupo
C
Pregunta esencial:
Lección 10
2.5.10
Módulo 5
página 43-45
Practicas de matemáticas:
Explíquele a su compañero cómo solucionaron 117+170 usando la representación con fichas y la forma vertical. ¿Cómo podrían resolver este problema de diferente manera?
Problema de aplicación
MP.6:
Puedo usar las matemáticas cuidadosamente y explicar mis ideas con claridad.
Pregunta esencial:
Luis tiene 36 crayones. Miley tiene 12 crayones menos que Luis.
a. ¿Cuántos crayones tiene Miley?
b¿Cuántos crayones tienen los dos en total?
Explíquele a su compañero cómo solucionaron 117+170 usando la representación con fichas y la forma vertical. ¿Cómo podrían resolver este problema de diferente manera?
117+170=___
2 min
Fluidez
Grupo de problemas: Desarrollo del concepto
compensación
M: Pizarra Blanca Individual
42+19=__
¿Cuánto más necesita 19 para formar la siguiente decena?
____
¿De dónde puede el 19 obtener 1 más?
____
Grupo de problemas
37+19; 29+23; 38+19; 32+19; 24+17; 34+19
pg.
1. Resuelve usando la forma vertical y dibuja fichas en la tabla de valor posicional. Agrupa como sea necesario.
Desarrollo del concepto
d. 504+269=___
2. Resuelve usando la forma vertical y dibuja fichas en una tabla de valor posicional. Agrupa como sea necesario.
1. Resuelve usando la forma vertical y dibuja fichas en la tabla de valor posicional. Agrupa como sea necesario.
a. 117+170=__
a. 546+192=___
pg. 42
b. 217+173=___
b.546+275=___
pg. 42
c. 371+133=___
pg. 41