Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Former les élèves

Les compétences informationnelles, médiatiques et numériques : Concept de translittératie
by

Berthon Roselyne

on 3 March 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Former les élèves

Former les élèves
Les compétences informationnelles, médiatiques et numériques
Informationnelle
Des compétences, 3 Littératies
avec une Logique en 3 dimensions
Quels enjeux pour l'élève
Chercher LA convergence entre ces 3 cultures de l’information, ces 3 littératies de l'information
Avec le concept de
"Translitteratie"

Médiatique
Numérique
Savoir chercher une information
Apprendre à identifier des sources fiables et pertinentes
Comprendre les mécanismes de fabrication de l'information
Connaître les processus de production et de diffusion de l'information
compétences informationnelles
"Information literacy"
La capacité d’une personne à comprendre et à communiquer de l’information par le langage sur différents supports pour participer activement à la société dans différents contextes.
Définition proposées par le CTREQ (Réseau de transfert pour la réussite éducative)
la "Littératie", c'est quoi
Connaître les principaux Médias et leurs modes de diffusion
Découvrir les représentations du monde véhiculées par les médias
Apprendre à évaluer la fiabilité de l'information et des sources
Se familiariser avec les différents modes d'expression des Médias en utilisant leurs canaux de diffusion

compétences numériques
"digital literacy"
Utiliser les outils et les informations numériques
Comprendre de façon critique le contenu des données, outils et médias numériques
Connaissance et expertise pour créer à l'aide de la technologie numérique
Créer, collaborer, agir avec les outils du web 2.0
Socle commun cycle 4 - novembre 2015
OCDE, 2000
chercher, naviguer, trier, évaluer classer, s'approprier, produire
organiser, nommer, créer, modifier, connaître, coder, se protéger
Donner du sens, interpréter, comprendre, construire, identifier, gérer, communiquer, utiliser, publier
Les documents
Les dispositifs
Les données
compétences Médiatiques
"Media literacy"
#EMI - Education aux médias
#Infodoc - Info-documentation
#numérique - Education au numérique
3 sens imbriqués selon Olivier LE Deuff
1
capacité à lire et à écrire
2
3
Possession de compétences et d'habiletés
élément d'apprentissage
Notion de "transfert de compétences"
"La translittératie correspond à ce que nous nommons en France, dans un certain flou définitionnel :
la CULTURE NUMERIQUE"
Alain Serres 2012
Translitteratie et culture numérique
Un concept né en 2005 de
l'autre côté de l'Atlantique, repris proposé par les chercheurs en Sciences de l'information et de la communication : Alexandre Serres
Divina Frau-Meigs,
Vincent Liquète, Eric Delamotte,
Olivier Le Deuff, ...
points de jonction entre littératie numérique et littératie médiatique
la littératie médiatique vise à enseigner aux jeunes à devenir des consommateurs de médias capables de jeter un regard critique sur le produit utilisé alors que la littératie numérique vise à outiller les jeunes pour qu’ils puissent participer aux médias numériques de manière avisée, sécuritaire et éthique.
Site HabiloMedias 2017
Quels enjeux pour les Professeurs documentalistes

Réduire la fracture numérique en terme de compétences
1

Développer
de nouvelles compétences professionnelles
Le « "digital natif" de Marc Prensky n’existe pas.
L’idée que les jeunes ayant grandi dans un environnement numérique auraient des compétences innées est mise à mal par la recherche.





2
"Seule devant ses multiples écrans, la génération Y ou Z diversifie ses usages pour tendre vers la créativité,
le partage,
la désacralisation des savoirs, l’importance des images et de l’oral.
et...


...ses pratiques sont définies et orientées par sa quête de loisirs, cette génération n’a aucune réflexion sur ses usages qui sont rarement transférés à l’école.
Les adolescents sous-estiment le rôle des médias dans la construction de leurs valeurs et de leurs choix, sont attirés par l’éphémère et l’immédiateté, l’externalisation de la mémoire."

(MOOC EFAN 2015, M. Reverchon-Billot, 2015).
Penser l'INFO-DOC autrement
3
Littératie informationnelle
Littératie Médiatique
Littératie numérique
Comment ?
Sitographie
http://www.pearltrees.com/surfonsdoc/translitteratie/id17122602#l829

Essaimer la culture numérique dans une stratégie d'établissement
2
Devenir
#ProfDoc 3.0
Le "digital natif" est en fait un "digital naïf."

D. Frau-Meigs, 2014

Intégrer la TRANSLITTERATIE
Renforcer l'EMI


#ProfDoc 3.0
En étant opérationnel sur les outils,
De s'insérer dans la société du numérique,
Lui donner le pouvoir d'agir de manière autonome dans la société

En étant capable d'apprendre tout au long de la vie...
En étant capable de comprendre,
de créer, de produire du contenu de manière autonome et responsable,
En étant capable de s'adapter rapidement aux évolutions,
Full transcript