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Copia de Learn Prezi Fast

Copy this quick tutorial to learn how prezi works
by

Jovull Saber

on 5 July 2015

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Transcript of Copia de Learn Prezi Fast

"Aula 1 x 1"
Uso de las Tecnologías Educativas en Secundaria
Una propuesta de entorno digital
En el aula:
PC
Proyector
Pantalla (PDI mejor)
Tableta:
mejor cada alumno su propio dispositivo
Plataforma educativa con acceso desde casa
Contenidos:
digitales
soporte papel
etc

No olvidemos que, para conseguir la "competencia digital", es necesario saber usar el PC (por lo menos en 4º de ESO)
Atención, profesores: los malos resultados académicos con metodologías Tic implican un
mal uso de éstas por nuestra parte
. Las consecuencias de esto suelen ser:
- Distracción
- Copia improductiva

Las tablets permiten:
Acceder a información
Uso de APPs curriculares
Proceso de datos y elaboración de información
Comunicación interpersonal y social
¿Normas de uso? Son sencillas
Se pueden traer a clase
Deben estar apagadas.
Se activarán según las indicaciones del profesor
El alumno y su tablet
Empresas
El trabajo con las tablets comprende:
Tener un blog personal: permitirá la coevaluación
Manejo de contenidos: localización, procesamiento y presentación.
Realización de trabajo colaborativo: foros, blogs de clase
Los smartphones pueden servir para grabar entrevistas, recitar poemas, fotos, vídeos, búsqueda rápida de información... Pero no son una alternartiva a las tablets.
Los dispositivos 'notebooks' sí pueden ser una buena alternativa a las tablets.
El profesor deberá siempre:
Pautar el trabajo a realizar por los alumnos (plantillas, guiones...), con buenas programaciones de aula
Estar atento a las posibles distracciones durante la clase
Circular frecuentemente por el aula
En los trabajos a exponer por los alumnos, de forma aleatoria, exigirá:
- que sean capaces de exponer cualquier parte del trabajo realizado
- que conozcan cada elemento del mismo
El
currículum bimodal *
es una metodología que se adapta muy bien al trabajo mediante tablets:
El trabajo procedimental que realizan los alumnos siempre tiene el apoyo de apuntes
El trabajo memorístico se reduce a la comprensión de un glosario de términos imprescindibles
A lo largo del curso el grado de memorización puede irse incrementando
Esta metodología está de acorde con el carácter de las pruebas PISA.
Pueden establecerse en la clase
foros
moderados por alumnos avanzados, evitando así sobrecargar el horario de atención del profesor .
En la clase puede haber un grupo de
alumnos 'asesores TIC'
que ayude al profesor a tener conectados los dispositivos informáticos del aula al inicio de la clase. Así se aprovecha mejor el tiempo lectivo.
LA AUTORIDAD DEL PROFESOR

El profesor que desee controlar adecuadamente su aula debe de tener las siguientes competencias que, por orden de importancia, son:

1. Capacidad de crear un clima de orden y de generar afecto

2. Capacidad de saber motivar (...el alumno percibe sensación de ayuda, confianza...)

3. Todo lo demás...

Más sobre el buen uso de las tablets

Los filtros no son imprescindibles si las normas están claras. En bachillerato se puede incluso prescindir de permisos para el uso de las tablets

¿Qué hacer si alguien hace un uso indebido de estos dispositivos? Lo mismo que si alguien ha pintado la pared, o cualquier otra falta que tenga el mismo cariz...


http://www.digital-text.com/
Digital Text
Suministro de tablets
Redes on-off-line en el aula*
Grammata
http://www.digital-text.com/
Tablets para alumnos (fabricantes y servicio técnico)
Escritorios personalizados
Plataforma educativa (multieditorial, multiplataforma)
Conectividad garantizada
*REDES: Plataforma "federada": routers CAB con disco duro y microservidor que establecen redes locales en el aula sin necesidad temporal de Internet
Alta protección y securización
Formación y mantenimiento
Leader
http://www.leader-network.com/
Configuración redes todo el centro
y acceso a Internet de alta velocidad
Configuración de redes cableadas e inalámbricas
Acceso a Internet con gran ancho de banda (600 Mbps)
Integración BYOD (Bring your own device)
Gran número de posibles conexiones (1000 y más)
Alta protección y securización (gestión centralizada, privilegios)
Escalabilidad
Financiación: 200€/mes

A tener en cuenta también
En una escuela-tipo se suelen establecer 400 conexiones.
Conviene hacer un buen estudio previo sobre la infraestructura necesaria (wifi, grupos...)
No es recomendable tener varias empresas que den servicio a las distintas partes que componen el sistema informático del centro.
¿Un modelo que
podría ser el nuestro?

Colegio de la Asunción de Benaguasil
http://www.asuncionbenaguasil.es/
Pere Marqués
Inma Zahonero
Directora pedagógica
Características
Colegio desde 1967, sencillo, privado y concertado
Varios centros educativos privados "potentes" en las proximidades (Caxton, Iale, La Salle...)
Único centro privado en esta población de 11.000 habitantes
Ofrece una educación integral, sencilla y religiosa
http://anele.org/
Asociación Nacional de Editores de Libros y Material Escolar
Rasgos diferenciadores:
"¿Qué hacer para que los alumnos
no abandonen nuestro colegio?"
Incorporar mayor dinamismo en la enseñanza:
Metodologías innovadoras (cooperatvismo, autonomía, personalización, competencia digital)
Situación en el pueblo, transporte, proximidad
Optimización en el uso de materiales actualizados
Diversos criterios que potencian el ahorro familiar
Había que evaluar los progresos y
las limitaciones en el proceso de modernización
La tablet y el entorno
Modelo 'Grammata Papire'
(215€ a pagar en 3 años)
Autonomía de 8 h
Protección golpes
Control parental robusto
Registro de incidencias
Robustez de clavijas, conexiones, cargador...
- Su implantación ha sido tal vez demasiado forzada... Mejor si es más gradual
- El centro ha subvencionado algunas tablets, incluso han habido donaciones
Plataforma 'Moodle' + 'DRIVE'+ 'CALENDAR' + correo
Única wifi para todo el recinto
Conexión de 300 tablets
PD(I) + PC en cada aula
Persona con conocimientos de Informática (gestión y mantenimiento de sistemas y equipos... ¡ Mucho trabajo!)
Labor del profesor:
Materiales curriculares: 'Savia Digital'
Programaciones de aula
Itinerarios con apoyo en hojas de cálculo EXCEL:
rúbricas
evaluación
Adaptaciones curriculares
Memoria anual
Por supuesto, hay mucho más:
http://peremarques2.blogspot.com.es/2014/08/i-les-notes-pugen-i-sapren-mes-si.html
http://es.slideshare.net/peremarques/millorar-els-aprenentatges-i-reduir-el-fracs-escolar
No olvidemos...
Hemos de saber discernir el objetivo (y sus indicadores) de los medios:
Los objetivos son
que los alumnos reduzcan el 'vergonzoso' fracaso escolar, y
que aprendan más
Los indicadores son:
las notas
la calidad del aprendizaje
Los medios son los expuestos en esta jornada, por ejemplo

Pere Marqués
Jornadas en la UPV
Joan R. Malonda T.
www.consolacionnules.com
http://jovullsaber.blogspot.com
http://www.peremarques.net/
Pere Marqués
http://www.peremarques.net/
El profesor puede pactar con sus alumnos una ampliación de su
tiempo de atención
fuera del horario escolar... pero con cuidado: esta medida nunca debe aumentar su carga laboral.
... y hemos de saber discernir lo esencial lo opcional:
Hoy la tecnología en el aula sí es esencial
(por ejemplo Aula 1 + 1)
Crear el material didáctico no es esencial:
"¿Qué es mejor: dedicar tiempo a preparar buenos materiales para los alumnos, o dedicar tiempo a hacer un buen seguimiento tutorial de los alumnos?"

Crear el material didáctico no es sinónimo de ser un buen profesor.
Algunos aspectos a considerar en el BYOD ('bring your own device')
Dificultades en la implementación de sistemas de control del centro sobre el dispositivo del alumno.
Fallos de carga y de configuración.
CEFIRE comenta que no han funcionado bien: distintas formas de trabajo, excesiva heterogeneidad en los entornos...
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