Lawrence Stenhouse

Lawrence Stenhouse

La enseñanza como investigación

• nacido en manchester en 1926, hijo de padres escoceses
• En 1956 obtiene la maestría en educación (med)
• en 1966 visito eeuu y conoce a joslyn owen

• en 1970 se traslada a la universidad del este de anglia para crear el centro de investigación aplicada en la educación (care)
• en 1982fallece a la mitad de su carrera intelectual, dejando una herencia de ideas poderosas
• en 1990 se realiza una lección conmemorativa

En su libro Humanities Curriculum Projet, habla desde la concepción del currículo como proceso de intercambio cultural a la propuesta del docente como investigador en el aula, sus propuestas se encaminan a dignificar los procesos de enseñanza y aprendizaje como espacios de intercambio vital y cultural, donde los individuos participantes reconstruyen su pensamiento, sus actitudes y sus comportamientos en un ejercicio permanente de independencia y creatividad intelectual.

Stenhouse introdujo una segunda

dimensión: "el problema consiste en como diseñar un modelo viable de enseñanza que mantenga la autoridad, el liderazgo y la responsabilidad del docente, pero no transmita el mensaje de que esa autoridad sea la garantía del saber", que su tarea consista en mostrar como puede hacerse mas educativa la enseñanza.

La idea de investigación educativa supone tanto hacer como utilizar la investigación, considerándolo un elemento propio de la función del docente: el uso que hace este de la investigación en su materia para fundamentar su enseñanza supone hacer investigación en su materia a través de su enseñanza.

humanities curriculum project (HCP)

Stenhouse teoriza y sistematiza la concepción de un currículo emancipador que estimula la argumentación del pensamiento escolar y la experimentación docente

dos modelos

1- MODELO DE OBJETIVOS: Docente Experto, refuerza la enseñanza de autoridad Busca en el saber la reafirmación de la certidumbre autorizada.

2- MODELO DE PROCESOS: Docente aprendiz, enseña mediante los métodos de descubrimiento o investigación. Busca en el saber la aventura del conocimiento especulativo

El hcp tenía un fundamento

racional, un currículo y unos principios en los que basar su pedagogía.

Entre 1968 y 1970, unos 150 docentes trataron de conseguirlo en 36 escuelas.

una vez finalizado el proyecto, todos los profesores concluyeron que había sido la tarea más difícil emprendida en sus carreras docentes a pesar de la ventaja de trabajar con grupos más reducidos.

• Authority, Education and Emancipation (a collection of papers by lawrence stenhouse) - 1983
• cultura y educacion - 1967
• "investigacion del curriculum, talento y enseñanza" *
• investigacion y desarrollo del curriculum - 1984
• "la investigacion como base de la enseñanza" *

* recopilacion de textos a cargo de j.

rudduck y d. hopkins - 1987

Muchos de los problemas

e ideas que preocupaban a stenhouse siguen vigentes en la actualidad.

los siguientes autores opinan sobre su trabajo:

rob walker, derry hannam, jean rudduck, david hopkins y

john elliott