Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

¿De qué hablamos cuando hablamos de participación?

Lucrecia Olivari para ANTÍGONA Procesos Participativos
by

Lucrecia Olivari

on 2 February 2018

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of ¿De qué hablamos cuando hablamos de participación?

¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE PARTICIPACIÓN?
El enfoque desde el que entendemos la participación se vuelve fundamental a la hora de acompañar procesos sociales.
¿Qué papel jugamos como equipo técnico
en estos procesos?
EPISTEMOLOGÍA
¿Para qué?
Propiciando la participación en la
toma de decisiones
, en la construcción conjunta de
soluciones
y caminos hacia un futuro deseado;

Generando espacios en los que se puedan construir
relaciones horizontales
entre los saberes que aportan todos y cada uno de los actores implicados;

Apoyándonos en las
redes
que existen, en las que nos movemos, generando nuevas "alianzas" y articulando otras nuevas que nos permitan avanzar juntos/as.

Acompañando procesos en los que las relaciones de poder vayan siendo más equitativas (económicas, políticas, de género, laborales, familiares...)
Caja de herramientas
Conocer la realidad para
transformarla
/
Construir conocimiento para la
acción
.

Potenciar otras formas de relacionarse, otras formas de "gestionar" las
relaciones de poder
.
Cómo entendemos
la PARTICIPACIÓN
QUERER - PODER
DERECHO
APRENDIZAJE
PROCESO
TRANSFORMAR
Reflexionar sobre la acción para aprender de la práctica, sistematizar y actuar.
Crear un espacio público para encontrar soluciones entre todos/as a los problemas que también entre todos/as se han definido, en un proceso en el que el conocimiento se vaya construyendo colectivamente, que vaya dejando instaladas en el territorio "otras formas de hacer" que permitan que la gente sea protagonista de su propia vida y diseñe el futuro de sus realidades y contextos.
La MOTIVACIÓN de la gente es fundamental, pero no suficiente.
Tenemos derecho a participar en los temas que nos atañen, que afectan nuestra vida cotidiana, pero para eso debemos tener la posibilidad de participar en la identificación de esos temas.
La viabilidad de cualquier proyecto está supeditada a que las propuestas hayan sido construidas por las personas implicadas.

También debemos abrir la participación a la identificación de los problemas. Habitualmente se llama a participar para resolver problemas identificados unilateralmente, problemas de y para otros/as.

No sabemos lo que el otro/la otra necesita; debemos admitir nuestra ignorancia respecto de la realidad del otro/la otra.

Cuestionar la definición de lo que es un problema: partir de la identificación de un "dolor común" mediante consensos entre las distintas partes implicadas.
Todos/as tenemos que aprender a participar.
Cada uno de los perfiles de actores implicados juega un rol diferente y fundamental. Tiene unos saberes a partir de los cuales tendremos que construir algo nuevo juntos/as.
No sustituir el papel de los/as otros/as.
El saber lo que se quiere precisa de un proceso de reflexión. Preguntamos y escuchamos, pero las primeras respuestas no nos valen sino para devolverlas: segunda reflexión (profundizar en lo dicho y construir soluciones viables).
Las intervenciones tienen fecha de inicio y finalización, pero la participación no comienza ni se acaba con cada proyecto: es una espiral que atraviesa todos los proyectos.

Partir de lo que hay y acompañar a las personas en ese proceso que nos trasciende, empujando a que esa espiral de una vuelta más.
La participación implica un elemento transformador
Un proceso participativo no puede quedarse en la construcción colectiva de conocimiento, debe construir conocimiento para la acción.

Largo plazo: transformaciones globales (democracias participativas) - apoyándose en cambios visibles a corto y medio plazo, en lo micro, en la vida cotidiana de las personas.
A participar
se aprende participando

Demanda
inicial
problematizar
la demanda
contextualizar
el problema
ir a escuchar
Diagnóstico
Contextualización
D
e
v
o
l
u
c
i
ó
n
Programa
de Acción
Integral
PAI
AUTODIAGNÓSTICO
De dónde partimos
REFLEXIÓN
CRITERIOS
PROPOSICIÓN
PROGRAMACIÓN
SEGUIMIENTO
PASOS de un PROCESO PARTICIPATIVO
Dimensión descriptiva
MEDICIÓN
Cuantitativas
Dimensión movilizadora
IMPLICACIÓN
Participativas
Dimensión discursiva
POSICIONAMIENTO
Cualitativas
ENCUESTAS
DELPHI
ENCUESTAS
DELIBERATIVAS
ENCUESTAS
INDIVIDUALES
CONVERSACIONES
INFORMALES
LLUVIA DE IDEAS
ENTREVISTAS
GRUPALES
FLUJOGRAMA
TETRALEMAS
PHILIPS 6.6.
DAFO
SOCIOGRAMAS
TÉCNICAS DE VISUALIZACIÓN RÁPIDA
Mapas parlantes, derivas, ...
E.A.S.W.
GRUPOS DE
DISCUSIÓN
¿Cómo?
METODOLOGÍA
¿Con qué?
TÉCNICAS
Expertos/as
metodológicos
Expertos/as
vivenciales
Expertos/as
temáticos
Equipo
Técnico
Ciudadanía
(Redes formales
e informales)
Responsables
Políticos
No tiene sentido centrarnos exclusivamente en trabajar la motivación.
Error habitual: achacar la falta de participación al desinterés.
Nuestro papel como equipo técnico es crear espacios
y condiciones para PODER participar.
No achacar la falta de participación a la gente; ser autocríticos/as con nuestro papel.
No hay teoría sin práctica, ni práctica sin teoría.
Provocar la reflexión sobre las acciones que se realizan.
Transferencia de saberes.
Full transcript