FISIOTERAPIA PARA PACIENTES CON SINDROME DE DOWN

ENSEÑANZA EN LA FISIOTERAPIA

CONCLUSIÓN

Contribuir al mejoramiento de vida Terapéutica en el área de Psicomotricidad a los niños y niñas de 1 a 5 años de edad con Síndrome de Down.

Valorar las diversas áreas de desarrollo de los niños con Síndrome de Down.

Me deja como enseñanza el saber cómo puedo tratar a un paciente con síndrome de Down, los cuidados que debo tener al momento de dar una terapia y cómo debo actuar ante algún comportamiento inapropiado o difícil.

CONTEXTO:

El síndrome de Down es una anomalía genética que se produce a consecuencia de un fallo en el momento de la concepción, donde ocurre una anomalía que consiste en la aparición de un cromosoma extra en el par número 21, lo que se conoce como trisomía del cromosoma 21.

COMPLICACIONES

• Infecciones: los niños con este síndrome son más susceptibles de contraer infecciones como catarros, otitis,bronquitis y neumonía.

• Defectos de visión: un alto porcentaje de estos niños (más del 60%) padecen problemas de visión como miopía, hipermetropía, cataratas o esotropía (visión cruzada).

• Audición deficiente, que puede ser debida a la presencia de líquido en el oído medio, a defectos en el oído medio o interno, o a ambos motivos.

• Malformaciones intestinales: muchos bebés nacen con estos defectos, que deben ser corregidos mediante cirugía.

• Trastornos de tiroides, como hipotiroidismo congénito.

• Defectos cardiacos.

TRATAMIENTO FISIOTERAPEUTICO

No existe tratamiento para el síndrome de Down, salvo los programas de integración y de educación especial dirigidos al desarrollo de las capacidades intelectuales del niño.

5.1 Método Doman

Las áreas y funciones sensoriales de las de carácter motor, ya que las primeras son vías aferentes (recorridas por el estímulo para llevar información al cerebro) y las segundas son eferentes, es decir, salen del cerebro para dar la orden de movimiento al cuerpo.

5.2 Método Bobath

El tratamiento se basa en la comprensión del movimiento normal, utilizando todos los canales perceptivos para facilitar los movimientos, y las posturas selectivas que aumenten la calidad de la función”.12 Por tanto, el método inhibe la actividad refleja anormal a través de posturas que inhiben esos reflejos y así se normaliza el tono muscular.

INTRODUCCIÓN

La necesidad de la Educación Psicomotriz en niños con Síndrome de Down es indiscutible, aunque debemos tener en cuenta que no se puede esperar de ella que logre hacer desaparecer las deficiencias.

PREVENCIÓN

OBJETIVO:

El objetivo fundamental de la educación debe centrarse más en el ser, en el bienestar y en el bien estar, que en el saber y en el hacer.

Para ello es preciso poner el énfasis en: La educación emocional, la formación en valores , la práctica cotidiana de habilidades sociales, el logro de la máxima autonomía y responsabilidad

Establecer una planificación para tratamiento a los niños con Síndrome de Down a través de actividades que se realizan en el área de Psicomotricidad. Evaluar los avances obtenidos mediante la planificación de estrategias en las áreas motrices finas y gruesas.

1) Procurar que se mantenga hacia el niño, en todos los ambientes

en los que se mueve, el respeto, la exigencia, el afecto y la alegría.

2) Hacer que los objetivos educativos en el hogar y en la escuela sean claros, concretos, funcionales, necesarios como fin en sí mismos y como paso previo para otros logros. Deben ser fáciles de identificar y evaluar.

3) Conseguir que el niño sea auténtico protagonista y participante activo en su progreso y desarrollo.

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