Biografía
Soviético
Judío
1896-1934
Estudios
Derecho.
Filosofía.
Medicina.
Psicología (Independientemente)
EL legado más importante
Teoría del desarrollo sociocultural
- Son aquellas con las que nacemos
- Son naturales
- Determinadas genéticamente
- Son limitadas
- Limitan nuestro comportamiento a una reacción o respuesta al ambiente
- Se adquieren a través de interacción social
- Son mediadas culturalmente
- Abierto a mayores posibilidades
- Para Vygotsky: a mayor interacción social, mayor conocimiento, más posibilidades de actuar, más robustas funciones mentales.
Después progresivamente se transforman en una propiedad del individuo. Cada función mental superior, primero es social, es decir primero es interpsicologica y después es individual, es decir intrapsicologica
El aprendizaje que el individuo pueda alcanzar con ayuda, guía o colaboración de los adultos
Siempre será mayor que el que pueda alcanzar por si solo.
Las herramientas psicológicas son el puente entre las funciones mentales inferiores y las funciones mentales superiores y, dentro de estas, el puente entre las habilidades interpsicológicas (sociales) y las intrapsicológicas (personales).
Las herramientas psicológicas median nuestros pensamientos, sentimientos y conductas.
¿Cómo influye la sociedad en el desarrollo de la persona ?
La contribuciòn del entorno social
Teoría del Desarrollo Psicológico Sociocultural
Equipo número 4
La adquisiciòn de la lengua
Es el aprendizaje
El lenguaje de
origen social
Manifiesta
¿Por qué es sociocultural?
Aspecto
Histórico-Cultural
Conocimiento
Proviene
Sociedad
Conocimiento
Proviene
Sociedad.
Internaliza
Interacción
Lev Simiónovich
Vygotski
La mediación
Nuestros pensamientos, nuestras experiencias, nuestras intenciones y nuestras acciones están culturalmente mediadas
De acuerdo con esta perspectiva, el ser humano es ante todo un ser cultural.
Funciones Mentales Inferiores
Funciones Mentales Superiores
Funciones Mentales
Para Vygotsky existen dos tipos de funciones mentales:
- Inferiores
- Superiores
Habilidades Psicológicas
Para Vygotsky las funciones mentales superiores se desarrollan y aparecen en dos momentos, en un primer momento, las habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el ámbito social y en segundo momento, en el ámbito individual.
- la atención
- la memoria
- la formulación de conceptos son primero un fenómeno social
Con el lenguaje ya tenemos la posibilidad de afirmar o negar, lo cual indica que el individuo tiene conciencia de lo que es, y que actúa con voluntad propia.
El lenguaje es la forma primaria de interacción con los adultos, y por lo tanto, es la herramienta psicológica con la que el individuo se apropia de la riqueza del conocimiento
Tal vez la herramienta psicológica más importante es el lenguaje. Inicialmente, usamos el lenguaje como medio de comunicación entre los individuos en las interacciones sociales.
El lenguaje es la herramienta que posibilita el cobrar conciencia de uno mismo y el ejercitar el control voluntario de nuestras acciones.
Herramientas Psicológicas
El individuo asumirá la responsabilidad
de construir su conocimiento y guiar su
Propio comportamiento.
El desarrollo cognitivo requiere de la interacción social
Una etapa del desarrollo del individuo
La zona del desarrollo próximo esta determinada socialmente
- Aprendemos con la ayuda de los demás
- Aprendemos en el ámbito de la interacción
- Interacción social como posibilidad de aprendizaje
Es la posibilidad de los individuos de aprender en el ambiente social
Interacción
Conocimientos más amplios
Frecuencia
¿Cómo se da esa interacción social?
¿Qué es lo que hace posible que pasemos de las funciones mentales inferiores a las funciones mentales superiores?
Zona de desarrollo próximo
La posibilidad de potencial
Los símbolos, las obras de arte, la escritura, los diagramas, los mapas, los dibujos, los signos, los sistemas numéricos, en una palabra, las herramientas psicológicas.