Kesan Globalisasi terhadap Pendidikan

Disediakan oleh:-

Hafsah binti Hassan

Wan Samihah wan Muhammad

Pengenalan GLOBALISASI

Definisi

• Berkembang bermula tahun 1991 yang dibawa oleh Amerika syarikat.

• Ia meliputi kegiatan ekonomi, politik, budaya, pendidikan dll.

• Berlaku perubahan sistem, kemasukan budaya luar dan global.

Menurut Kenichi Ohmea :

Globalisasi sebagai dunia tanpa sempadan bertujuan mengubah dunia menjadi satu unit sahaja. Proses ini dipermudahkan lagi dengan adanya kemajuan dalam bidang teknologi komunikasi dan perhubungan.

Berasal ‘globalization’

= fenomena yg men- jadikan dunia

kelihatan kecil dari

segi perhubungan manusia disebabkan pantasnya perkem- bangan teknologi maklumat.

Globalisasi Pendidikan

IMPLIKASI GLOBALISASI secara keseluruhan

Perolehan ilmu tidak terhad melalui buku sahaja tetapi dapat berlaku melalui internet di antarabangsa.

KRISIS GLOBALISASI dalam Pendidikan

Era globalisasi – pendidikan semakin mencabar..bagi meningkatkan daya

saing dan kualiti pendidikan bertaraf

dunia.

positif

negatif

Antara usaha Malaysia menghadapi cabaran globalisasi pendidikan, beberapa langkah positif telah diambil seperti menubuhkan Multimedia Super Corridor (MSC), mengembangkan sekolah-sekolah bestari, mereformasikan kurikulum sekolah dan sebagainya.

• Krisis kewangan timbul apabila negara membangun menimbulkan masalah membiayai perbelanjaan untuk pembangunan pendidikan.
• Persaingan untuk memantapkan kualiti diri dengan kepakaran dalam sesuatu bidang
• nilai intelektual keguruan perlu dipertahankan
• Menimbulkan jurang pendidikan

• Perkembangan ini juga telah mendorong pelbagai pihak yg tlibat dlm pendidikan secara langsung/tidak melakukan pelbagai strategi & perubahan demi memastikan keberkesanan bidang pendidikan untuk maju ke hadapan.

• Budaya pembelajaran sepanjang hayat
• Kebolehan berkomunikasi dalam bahasa

ibunda dan bahasa antarabangsa

• Meguasai kemahiran teknologi untuk keperluan pekerjaan dan kehidupan seharian
• Pendidikan negara terbuka kepada negara luar
• Perubahan peranan guru dalam bilik darjah
• Peluang pendidikan terbuka luas
• Persaingan sihat dalam meningkatkan mutu pendidikan dan inovasi
• Perkongsian sumbangan hasil penyelidikan tentang pengajaran dan pembelajaran

KESAN GLOBALISASI KEPADA

PENTADBIRAN

• Kadar pengangguran semakin meningkat
• Pengaliran keluar sumber manusia yang berkepakaran ke luar negara
• Meminggirkan bahasa melayu sebagai bahasa ibunda
• Perdagangan pendidikan
• Penyebaran sumber-sumber yang tidak bersesuaian dengan intelek dan rohani
• Berlaku penindasan dalam merampas peluang dan sumber bagi kemajuan sistem pendidikan sesebuah negara.
• Pemantauan mendalam dari aspek permasalahan antisocial

Untuk membolehkan pengetua dan guru besar menjadi pemangkin kepada pendidikan bertaraf dunia, mereka

serta seluruh warga sekolahnya harus berprofesionalisme .

KESAN GLOBALISASI KEPADA GURU

Mengguna teknologi telekomunikasi dan pengkomputeran, Beberapa perisian baru telah diaplikasikan yang dikenali sebagai Pengurusan Maklumat Sekolah (School Management Information System) bagi meningkatkan kecekapan dalam pengurusan pendidikan. Aplikasi ini byk membantu :-

NEGATIF

POSITIF

• Ramai guru menghadapi masalah & tertekan dalam mendidik menggunakan bahasa Inggeris kerana tidak mahir menggunakan bahasa tersebut.
• Kebanyakan guru beranggapan bahawa pelaksanaan PPSMI ini hanya menyebabkan pelajar sukar untuk memahami mata pelajaran Sains dan Matematik.
• Jumlah waktu pengajaran dan pembelajaran Tahap 1 di SJK (C) meningkat daripada 45 waktu kepada 50 waktu seminggu. Bahkan bilangan mata pelajaran juga bertambah kerana bahasa Cina dan bahasa Inggeris digunakan secara serentak untuk mengajar Matematik dan Sains.”

• mempermudahkan pengurus sekolah membuat keputusan.
• Meningkatkan kecekapan pengurusan dan pentadbiran.
• Mengurangkan beban pengurus dalam melaksanakan tugas yang pelbagai.
• Meningkatkan kecekapan sistem pengurusan fail.
• Memudah dan menjimatkan masa dari segi mengumpul, memproses dan menyimpan data seperti laporan kehadiran pelajar.
• Meningkatkan kecekapan dalam penyediaan gred/markah peperiksaan pelajar.
• Penempatan pelajar dalam kelas.
• Pembinaan jadual waktu guru dan Membuat agihan waktu mengajar.
• Membuat agihan sumber kewangan, buku teks dan sebagainya.
• Menyimpan data mengenai stok dan inventori sekolah serta pelbagai urusan rutin yang dikendalikan pentadbir dan guru

• Para pendidik berpeluang untuk mempelajari

bahasa baharu iaitu bahasa Inggeris di mana ia merupakan satu bahasa antarabangsa yang

digunakan hampir di seluruh dunia.

• Penggunaan bahasa Inggeris ini secara tidak langsung membawa status pendidikan di negara kita ke tahap yang lebih tinggi.
• Sekurang-kurangnya para pendidik dapat menguasai dua bahasa ini di mana akan lebih banyak membantu terutamanya ketika mengendalikan alat-alatan seperti komputer.
• pengetahuan in dapat meningkatkan kualiti dan kecekapan guru.

• Guru hendaklah berorientasikan maklumat : bersungguh-sungguh mengejar maklumat baru berkaitan pendidikan melalui sebarang media, khasnya ICT.
• Guru hendaklah berpandangan global dan sentiasa peka terhadap perkembangan pendidikan.
• Guru hendaklah berusaha mewujudkan hubungan interpersonal secara sejagat : menjalin hubungan dengan pendidik luar negeri melalui internet / email serta menghadiri konferens dan seminar pendidikan antarabangsa.
• Program pensiswazahan guru juga akan diperluaskan lagi bagi memperbaiki taraf kualiti dan taraf profesionalisme guru setanding guru di negara luar.
• Memerlukan komitmen guru yang amat tinggi. Mereka perlu bersifat self-friendly & Change friendly.
• Guru mengamalkan pedagogi bestari di mana mereka menyedari tentang pelbagai permasalahan proses pengajaran-pembelajaran yang bakal dihadapi dan menggunakan daya kreatif mereka.

KESIMPULAN

PERANAN & SIFAT GURU

ERA GLOBALISASI

...keratan akhbar...

• Secara rasional, Globalisasi adalah usaha penerapan budaya dan cara hidup mengikut agenda kuasa besar dunia. Maka, kita hendaklah wajar menerimanya dengan bijaksana iaitu menanganinya dengan proses saringan.
• Harungi era global in dengan mencuri peluang-peluang yang ada dalam mengantarabangsakan produk-produk kita, mengharungi lebuh raya maklumat dan pengetahuan serta belajar daripada tamadun tamadun besar dunia demi utk kemajuan negara, bangsa, agama n masyarakat kita atas matlamat menuju yang maha Esa.

KESAN GLOBALISASI KEPADA KURIKULUM

Memerlukan penggunaan pelbagai bahasa supaya pelajar boleh berkomunikasi secara global. Cth : Perubahan kurikulum secara mendadak, misalnya pertukaran bahasa pengantar daripada bahasa Melayu kepada bahasa Inggeris bagi mata pelajaran Matematik dan Sains mulai dari tahun 2003.

Bidang pilihan yang perlu diberikan keutamaan ialah bidang Sains dan Teknologi. Sebagai langkah proaktif Kementerian Pendidikan telah menetapkan bahawa pada tahun 2000, nisbah bilangan pelajar aliran sains kepada bilangan di aliran sastera di peringkat SPM ialah 60:40. Hal ini adalah untuk memastikan negara mempunyai sumber manusia yang cukup dalam bidang tersebut.

Fokus pengisian kurikulum abad ke 21,

selain daripada penguasaan pengetahuan dan kemahiran asas, adalah penguasaan sekurang-kurangnya tujuh kemahiran lain, iaitu:

I. kernahiran berfikir secara kritis dan kreatif

2. kemahiran berkomunikasi secara berkesan

3. kemahiran membuat pilihan dan membuat keputusan

4. kemahiran mencari, mengintegrasi dan mengaplikasikan maklumat

5. kemahiran bergaul dan bekerjasama dengan orang lain

6. kemahiran menikmati keindahan ciptaan dan seni

7. kemahiran kepimpinan dan pengurusan / Kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif

• Penubuhan Sekolah Bestari dll
• Teknik pengajaran dan pembelajaran yang berasaskan ICT
• Penggunaan kaedah pembelajaran jarak jauh (d-learning) dan pembelajaran secara elektronik (e-learning)
• Pendidikan Secara Digital – pda, mobile, dll
• Pembelajaran berpandukan laman web

KESAN GLOBALISASI KEPADA PELAJAR

Catatan pelajar era Globalisasi

"Hari ini seronok betul belajar Geografi. Cikgu Devi suruh merayau-rayau dalam internet ke Negeri India. Kasihan betul melihatkan petani-petani meraung kesedihan bila limpahan Sungai Madras menenggelamkan tanaman mereka . Kami sempat juga bertukar-tukar e-mail dengan Ravindran di Bombay untuk bertanyakan tentang aktiviti pertanian di sekitar India Utara yang lebih sejuk. Bila tengok muka Cikgu Devi baru teringat portfolio pembelajaran saya yang saya bawa balik untuk disemak oleh abah semalam tertinggal di rumah".

Selain dari kesan yang positif seperti kebanjiran maklumat

dan dunia tanpa sempadan, kesan yang buruk juga menimpa masyarakat di Malaysia seperti akses yang mudah kepada dunia hiburan dan bahan porno menjadikan gejala negatif yang dominan di luar batasan moral masyarakat setempat sukar dipintas dan ditapis.

Hal ini memberi cabaran yang besar kepada dunia Pendidikan Islam dalam mendidik masyarakat terutama para remaja yang mudah terpengaruh dengan budaya kuning

“Sudah dua hari si Lingam tu tidak ke sekolah kerana demam. Tapi Cikgu Ani puji Lingam kerana sentiasa menghubunginya melalui e-mel uniuk bertanya tentang pelajaran di sekolah. Kerjanya yang sudah siap juga dihantar terus melalui e-mel. “

Globalisasi

KESAN

terhadap

PENDIDIKAN