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LÍNEA DE TIEMPO CORRIENTES PEDAGOGICAS
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LÍNEA DE TIEMPO DE LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS
¿QUÉ ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA?
Son movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea de pensamiento e investigación definida, sobre la cual se realizan aportes permanentemente en el ámbito educativo.
1965
CONSTRUCTIVISMO
1907
MÉTODO MONTESSORI
Su creadora tal como su nombre lo señala fue: María Montessori.
Su método, centrado en el niño, busca respetar sus habilidades naturales. Este método se centra en la educación motriz, sensorial y de lenguaje.
- Sus exponentes: Jean Piaget, quien manifiesta que el sujeto actúa con los objetos. Lev Vigotsky, debe haber interacción con los otros, Jerome Bruner, el aprendizaje se da por descubrimiento, y David Paul Ausubel, los aprendizajes significativos.
- La teoría constructivista, mantiene los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento; esta es la construcción propia como resultado de la interacción.
ENFATIZA: el orden, la paciencia, el auto-control, la responsabilidad y la cooperación.
Los niños aprenden por su experiencia y los educadoras son apoyo y guía que observan cuando los niños están listos para pasar a la siguiente etapa. Los niños utilizan materiales que les permiten identificar si los usan correctamente.
1910
PEDAGOGÍA LIBERTARIA
Conocido defensor de la educación en libertad fue: Alexander Sutherland Neill.
Trabajó como maestro en el sistema público, pero la pedagogía propia de la escuela convencional le fue disgustando progresivamente y fundó su propia escuela, a la que llamó Summerhill.
No diferencias sociales
Libertad teniendo en cuenta a los demás
Asambleas
Autonomía
No
autoridad
No exámenes
Neill creía que era más importante el desarrollo de las emociones que el adelanto intelectual.
Decía que la principal meta de la escuela es ser un auxiliar de sus alumnos , para que estos sean capacez de encontrar la propia felicidad y opinaba que las escuelas tradicionales, solo promovían atmosferas de miedo.
En su escuela cada semana se realizaba una asamblea, en la que cada persona tenía derecho a hablar y votar, ya sea maestros, alumno o funcionario, valiendo todos los votos lo mismo.
No religión
Aprender jugando