KRITERIA PEMILIHAN ABBM
NAMA KUMPULAN
MUHAMMAD AZIZI SHAHMI BIN NORIZAN (DB140142)
NURUL NAJIHA BINTI SALIKIN (DB140130)
DZULAIQHA BINTI DZULKARNAIN (DB140056)
HAZMIERA BINTI MAT YUNOS (DB140038)
NUR AQILAH BINTI MD DOR (DB140089)
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL & VOKASIONAL
(FPTV)
THANK YOU
CARA MENGATASINYA.
- Guru seharusnya lebih prihatin dan memahami kehendak pelajar yang diajarkan.
- Guru harus muhasabah dan meningkatkan segala kemahiran dalam proses pengajarannya.
- Kerjasama semua pihak dalam merancang dan menyusun proses pengajaran dan pembelajaran.
- Merancang dengan sistematik.
KELEMAHAN ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
- Kurangnya kemahiran guru dalam memilih jenis alat bantu mengajar (ABM) yang sesuai.
- Kurangnya kemahiran guru dalam pengaplikasian alat bantu mengajar (ABM).
- Kesukaran dalam penyediaan alat bantu mengajar (ABM) seperti kurangnya alat pelaksanaannya, bahan atau rujukan.
- Faktor pelaksanaannya yang kadang mendatangkan masalah
Ketepatan
Bentuk
dan
Fungsi
Saiz / Pengelolaan
Kelas
Strategi Pengajaran
&
Pembelajaran
Jangka Masa
Kos
Kepelbagaian
Mudah Alih
KESAN DARI PENGGUNAAN ALAT BANTU MENGAJAR (ABM)
Ketepatan
Maklumat
- Dapat memahami sesuatu konsep, fakta atau idea dengan lebih jelas.
- Dapat menumpukan perhatian terhadap aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
- Dapat terus mengikuti setiap perkembangan proses pengajaran yang dijalankan.
- Aktiviti pengajaran dan pembelajaran dapat dipelbagaikan.
- Menaruhkan keyakinan terhadap pengajaran guru.
- Aktiviti pembelajaran akan lebih menarik.
- Konsep, fakta dan idea yang diterima akan lebih kekal dalam ingatan.
BBD20202
TEKNOLOGI PENDIDIKAN
KEMAHIRAN PEMILIHAN DAN APLIKASI ALAT BANTU MENGAJAR (ABM).
- Dalam memilih alat bantu mengajar (ABM), guru seharusnya berkemahiran dalam menilai dan menimbang akan keperluan atau sumbangan alat bantu dalam pengaplikasiannya.
OBJEKTIF PENGGUNAAN ALATAN DALAM PENGAJARAN/ALAT BANTU MENGAJAR
Membina pemikiran yang
berterusan terutama melalui
multimedia
Menyediakan asas yang
kuat untuk sesuatu
konsep
Menjadi daya penarik yang
penting untuk pelajar
Pengalaman sebenar yang boleh
merangsangkan aktiviti sendiri di kalangan pelajar
Menghasilkan pembelajaran
yang lebih kekal
BAHAN BERCORAK
PENGALAMAN
BAHAN YANG MENGGUNAKAN
MEDIA ELEKTRONIK
LECTURER : DR LUTFIAH NATRAH BT ABBAS @ AHMAD
BAHAN YANG TIDAK MENGGUNAKAN
MEDIA ELEKTRONIK
Pengenalan…..
- Pengajaran memerlukan sesuatu yang mudah disampaikan.
- Pembelajaran memerlukan rangsangan untuk memudahkan pelajar menerima isi pelajaran.
- Alat-alat bantu mengajar merupakan media yang mampu mewujudkan ransangan, cthnya: