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Antecedentes: La Escuela Tradicional aparece en el siglo XVII en Europa con el surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad.

GRACIAS POR TU ATENCION!

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA

FACULDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

PEDADOGIA DIDACTICA

MTRA.: MARIA DEL CARMEN CHACON PEREZ

T.C. PEDAGOGIA

ESCUELA TRADICIONAL

MEZA ROMO DANIELA

MONDRAGON ALVAREZ MARLENE

LOPEZ MARTINEZ YAMILET

OCHOA SAUCEDO ALEJANDRA

ESCUELA TRADICIONAL

Desempeño:

JUAN AMOS COMENIO

Juan Amos Comenio él fue un gran pedagogo, quien planteó el término didáctica por primera vez en su libro titulado “Didáctica Magna”, libro en que se sientan las bases del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Rol del docente:

Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal).

Rol del estudiante:

Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.

Y RATICHIUS

Comenio y Ratichius fueron los fundadores de dicha pedagogía. Su época comenzó en el siglo XVII. El fundamento de la Escuela Tradicional fue la escolástica, que significa método y orden.

Estos autores defendían una escuela única, además de la escolarización a cargo del estado para todos los niños, sin importar la condición social, el sexo o la capacidad.

Propósito:

Este modelo sustenta que el profesor es el centro de todo, es el cimiento y condición de todo éxito educativo, también sustenta que a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido y trazar el camino por el que marcharán sus alumnos.

cARACTERISTICAS DE LA CLASE:

Conclusión:

La escuela tradicional se caracteriza por organizar, simplificar y ordenas los conocimientos que deben aprender los alumnos. La disciplina, las normas y el castigo son fundamentales, utilizando el castigo para hacer que se cumplan las normas y controlar la disciplina.

Para lograr una clase satisfactoria dentro de la escuela tradicional el profesor debe adoptar una actitud distante con los alumnos para imponer mejor si disciplina.

Transmisión verbal de gran volumen de información. Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades.

Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados de la totalidad.

Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo.

Método fundamentalmente expositivo.

Forma: grupo presencial.

La Escuela Tradicional tiene como base la ideología de Juan Amos Comenio y Ratichius quienes propusieron como algo esencial no enseñar más de una cosa a la vez, había que dominar bien una cosa antes de pasar a la siguiente.

“no hacer más de una cosa a la vez”.

“De manera sintética podríamos decir que en la pedagogía tradicional el maestro es el transmisor de los cocimientos y las normas culturalmente congruidades y aspira a que, gracias a su función, dichas informaciones y normas estén al alcance de las nuevas generaciones”

Fundadores:

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