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SEGUN SU EXTENSIÓN:
- Evaluación global
-Evaluación parcial
La evaluación hoy en día es
uno de los temas con mayor protagonismo en el ámbito educativo:
administradores, educadores
padres, alumnos y sociedad
SEGÚN LOS AGENTES EVALUADORES:
A) Evaluación interna: es aquella que es llevada a cabo y promovida por los propios integrantes de un centro o programa educativo.
AUTOEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN.
Todos estos factores han llevado a una "cultura de la evaluación" que no se limita a la escuela; sino que se extiende al resto de las actividades sociales.
Por lo tanto:
La evaluación es un proceso que busca información para la valorización y la toma de decisiones inmediatas.
La investigación es un procedimiento que busca conocimiento generalizable, conclusiones, no tiene necesariamente una aplicación inmediata
(De la orden, 1989)
TIPOS DE EVALUACIÓN
SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN
FORMATIVA: Se utiliza como estrategia de mejora en torno a los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos.
SUMATIVA: Es más empleada en la evaluación de productos o de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.
La importancia por la
cual la "evaluación" ocupa
un lugar tan destacado en
la educación, es la
comprensión del docente
sobre: ¿Qué ? ¿Cómo?
¿Por qué? ¿Cuándo?
EVALUAR
El término calificación está referido a la
valoración de la conducta de los alumnos
(calificación escolar) y se expresa de 2 maneras:
*Cualitativa: apto / no apto
*Cuantitativa: 10, 9, 8, etcétera;
del juicio del valor que emitimos sobre
la actividad y logros del alumno.
EVALUACIÓN INICIAL: se realiza al comienzo del curso académico, de la implantanción de un programa educativo, o del funcionamiento de una institución escolar.
EVUALUACIÓN PROCESUAL: a través de la recogida continua y sistemática de datos, permite tomar decisiones de mejora sobre la marcha.
EVALUACIÓN FINAL: consiste en la recogida y valorización de unos datos al finalizar un periodo, para la realización de un aprendizaje, programa, trabajo, curso escolar; para la consecución de objetivos
Se puede decir que evaluación es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, por lo que debe de ser sistemática, y que su objetivo es determinar el valor de algo.
A partir de los años 60´s la educación se extendió a otros ámbitos educativos tales como: actitudes, destrezas, programas educativos, materiales curriculares didácticos, la práctica docente, centros escolares, sistema educativo en su conjunto y la propia evaluación.
Popham, 1990