COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS.

COMPETENCIAS ADMINISTRATIVAS.

COMPETENCIA INSTRUMENTALES:

 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organizar y planificar.

 Conocimientos generales básicos.

 Conocimientos básicos de la profesión.

 Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

 Conocimiento de una segunda lengua.

 Habilidades básicas de manejo del ordenador.

 Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas).

 Resolución de problemas.

 Toma de decisiones.

OBJETIVO GENERAL.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Identificar las diferentes competencias que necesita el gerente para ser eficiente en la actualidad.

 Identificar y definir las palabras claves de la investigación.

 Buscar e incluir información acerca investigaciones previas.

 Recolectar información acerca teóricos.

 Recolectar y codificar la información del resultado de la encuesta.

 Reconocer las capacidades administrativas que tienen en cuenta hoy en día las empresas.

¿Cuáles son las competencias que hoy debe adquirir el administrador para ser eficiente en el sector empresarial?

Instrumentales.

• Capacidad de análisis y síntesis.

• Resolución de problemas.

• Habilidad de gestión de la información.

• Capacidad para organizar y planificar.

• Habilidad para trabajar en contexto internacional.

- Manejo de la motivación del personal.

- Conducción de grupos de trabajo.

Sin embargo, hoy en día hay unas competencias que están generando un gran cambio en las organizaciones y las cuales las empresas están teniendo muy en cuenta, según el "Proyecto Tunning", estas tres competencias que son:

- Liderazgo.

- Comunicación eficaz.

Interpersonales:

• Trabajo en equipo.

• Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.

- Dirección de personas.

- Gestión del cambio y desarrollo de la organización.

Sistémicas:

• Capacidad de aprender.

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

• Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones.

• Preocupación por la calidad.

• Capacidad para trabajar en forma autónoma.

• Conocimiento de costumbres y hábitos de otros países

En cuanto a nuestro trabajo, realizamos una consulta sobre Tuning Educational Structures in Europe, fue financiado por la Comisión Europea en el marco del Programa Sócrates, la investigación se realizó en Europa en el año 2001, publicado entre los años 2003-2004. En esta investigación el objeto de estudio fueron los graduados de diferentes facultades entre estas la que nos interesa que es administración y algunas empresas (empleadores), se hizo un cuestionario para que lo respondieran las dos partes, hicieron alrededor de veinte estudios con las destrezas genéricas y competencias.

Es por esto que:

El desempeño que esperan las diferentes empresas que los emplean, necesitan un desempeño más alto a la hora de alcanzar:

- objetivos

-alta calidad

-trabajo en equipo

-buen uso de los recursos

Sin embargo, estas habilidades han sido muy difíciles de afianzar lo cual representa uno de los principales problemas, que en los elementos fundamentales de la administración, en algunas universidades o centros de enseñanza

- Tanto las empresas como Universidades y Centros de Formación, deben inculcar propuestas e interés en los estudiantes, bien sea tomando la disposición de los mismo, con temas de su interés y programas llamativos.

Elaboraron una lista de 85 competencias y destrezas que fueran importantes para compañías e instituciones privadas e instituciones de educación superior. Al final se clasificaron en tres grupos: instrumentales interpersonales y sistemáticas.

Conclusiones del Estudio:

• La competencia es algo muy profundo de la personalidad y permite predecir muchas situaciones.

• La competencia origina o anticipa el comportamiento y desempeño.

• La competencia predice quien hace algo bien o pobremente, medido sobre un criterio general o estándar.

Claude Levy-Levoyer. Profesora de psicología del trabajo resume el tema de la siguiente manera:

• Las competencias son comportamientos; algunas personas disponen mejor de ellas que otras, incluso son capaces de transformarlas y hacerlas más eficientes para una situación dada.

• Esos comportamientos son observables en la realidad cotidiana del trabajo y en situaciones de evaluación. Esas personas aplican íntegramente sus aptitudes, sus rasgos de personalidad y sus conocimientos adquiridos.

• Las competencias son un rasgo de unión entre las características individuales y las cualidades requeridas para conducir mejor las misiones profesionales prefijadas

Luego de haber realizado los cuestionarios, se agruparon las competencias en 3 categorias:

COMPETENCIAS SISTÉMICAS:

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

 Habilidades de investigación.

 Capacidad de aprender.

 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

 Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

 Liderazgo.

 Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.

 Habilidad para trabajar de forma autónoma.

 Diseño y gestión de proyectos.

 Iniciativa y espíritu emprendedor.

 Preocupación por la calidad.

 Motivación de logro.

COMPETENCIAS INTERPERSONALES:

 Capacidad crítica y autocrítica.

 Trabajo en equipo.

 Habilidades interpersonales.

 Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar.

 Capacidad para comunicarse con expertos de otras áreas.

 Apreciación de la diversidad y multiculturalidad.

 Habilidad de trabajar en un contexto internacional.

 Compromiso ético.