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Hugo, un niño de 6 años y medio, que ha
empezado 1º de primaria en el curso 2014/2015.
Tiene dificultades en lectura y escritura,
ya que no cursó 3º de Educación Infantil por
problemas personales ajenos a la familia.
Es un niño muy extrovertido, para nada
tímido, tiene una imaginación asombrosa,
es muy inteligente y dinámico.
Tiene una situación familiar normal, que le
apoyan en las dificultades que tiene y le
motivan para desarrollar al máximo
todas sus capacidades.
En un principio comienzan de forma individual y progresivamente se transforma en un juego colectivo.
Además cada etapa tiene distintos niveles.
Tiene muy desarrollado el desarrollo cognitivo y afectivo - emocional desarrollando acciones mucho más complejas y secuenciadas lógicamente. Además de mucha planificación en el juego.
Distancia de uno mismo
con respecto a las acciones simbólicas que realiza
Aunque las siguientes áreas no competen con este análisis, hemos observado:
Capacidad de utilizar un objeto con una función determinada para otra función. Se refiere a las relaciones entre el objeto representado y el simbólico
El desarrollo del lenguaje;
El conocimiento de las matemáticas
Capacidad para anticipar mentalmente el juego que se va a realizar
El ámbito social
Capacidad para ordenar y coordinar sus acciones en secuencias. Va desde las acciones aisladas hasta las combinaciones de secuencias
Todos los objetivos que perseguimos se cumplen
es una experiencia
vital de la infancia que todo niño vive, forma parte de su desarrollo y es espontáneo.
la capacidad de simbolizar,
es decir, crear situaciones
mentales y combinar
hechos reales con hechos
imaginativos.
Es considerado como una herramienta de aprendizaje esencial que le ayuda a incrementar sus habilidades.
En el juego está presente el lenguaje,
se produce una estimulación del mismo.
Hugo es un niño que tiene muy desarrollado el juego simbólico y se encuentra en una etapa avanza de éste y es capaz de defenderse ante cualquier situación.
Posee un alto grado de estimulación de lenguaje y un vocabulario muy amplio así como una gran comprensión.
Tiene mucha facilidad para mostrar sus emociones y es un niño muy expresivo, imaginativo y muestra un buen desarrollo tanto intelectual como emocional.
A la vez muy extrovertido y realiza un juego muy acorde con su personalidad sociable.
Ante las pequeñas dificultades que podemos encontrar, proponemos que el niño no necesita un refuerzo para ello, pero si sería conveniente apoyo siendo este de lectura y pronunciación de algunas palabras.