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Transcript

Estudiante:

Víctor Rolando Aguilar Levicoy

Carrera:

Servicio Social

Asignatura:

Metodología de la Investigación

Docente:

Cristóbal Ortiz

Antecesores

Enfoque Cuantitativo

Siglo XVII - XIX

(1748 - 1801)

1816 - 1880

1910 - 1935

1966 - 1980

Antecesores Enfoque Cualitativo

Siglo XVIII - Siglo XX

1920 -1934

1945 -1955

1960 - 1996

2000 - 2009

1973

1979

(1980 – 1989)

1990

1998

2003 - 2005

2008

Siglo XXI

Linea de Tiempo Metodología de la Investigación.

El enfoque Mixto: La tercera Vía.

El enfoque cuantitativo: momentos clave

El enfoque cualitativo: momentos clave

Sam Sieber

(1973)

Tashakkori y Teddlie Historia de los Métodos Mixtos, en el mundo anglosajón, comenzó la institucionalización del enfoque mixto.

Hito Histórico

Año 1960, Terremoto de Valdivia Chile.

En América Latina, la propuesta de los métodos mixtos ha provenido, desde 1993, de algunos autores y se ha consolidado en el trabajo de Hernández Sampieri y Mendoza.

1980

Pos positivismo

Finales siglo XIX

John W. Tukey

(1977)

Racionalismo

Siglo XVII

Donald T. Campbell y Julian Stanley

(1966)

Positivismo

Principios Siglo

XIX

Carl Friedrich

(1816)

Marc Antoine Jullien

(1817)

Karl Pearson

(1880)

Margaret Mead

(1928 y 1930)

Ruth Benedict

(1934)

Edward

Evan Evans-Pritchard (1920 – 1930)

W.I. Thomas

y F. Znaniecki

(1927)

Bronislaw Malinowski (1920)

Se reta a las aproximaciones clásicas con las pruebas estadísticas, esto es, mediante el examen de la magnitud de la relación entre variables, a través de la estimación del tamaño del efecto (Creswell, 2005). Se introduce el concepto de sensibilidad experimental.

Thomas Muhr

(1996)

John Elliot

(1990)

Denzin y Lincoln (1994)

Paulo Freire

(1969)

Strauss y Corbin

(1990 y 1994)

Philip W. Jackson

(1968)

Peter L. Berger y Thomas Luckmann (1966)

El conocimiento se visualiza como el resultado de una interacción, de una dialéctica, entre el conocedor y el objeto conocido.

LeCompte, Milroy y Preissle

(1992)

Generan una tipología sobre los estudios experimentales que priva hasta nuestros días (incluso en la presente obra) y un análisis de las fuentes que pueden atentar contra la claridad de sus resultados.

Presenta en la última década del siglo XIX: la moda (medida de tendencia central), una fórmula producto del momento de correlación.

Realiza una encuesta sobre diversos sistemas educativos en el mundo.

John Elliot propone el concepto de triangulación en la investigación cualitativa en 1991 y la investigación-acción deliberativa y a lo largo de la década de 1990.

Publico su libro Patrones en la cultura. Zora Neale Hurston, en los años treinta efectúa sus estudios antropológicos (etnográficos) sobre el folklore rural del sur de los EE. UU. (Murchison, 2010) y la práctica del vudú y el judú (hoodoo) en el Caribe inglés (Hemenway, 1977).

Muestran alternativas del proceso cualitativo.

Publican procedimientos más avanzados sobre la Teoría Fundamentada.

Publicaron una investigación en 1927 sobre los inmigrantes polacos, en la cual se utiliza la biografía de los participantes como herramienta de recolección de los datos.

  • Se identificaron diversos modelos causales multivariados, se desarrolló el metanálisis.
  • Publicó el análisis exploratorio de datos.
  • Se introdujo el concepto de sensibilidad experimental.

Publica un trabajo cualitativo derivado de sus estudios en las aulas (1968). A esta época se le denomina la “primera encrucijada del paradigma cualitativo”

Realiza investigaciones etnográficas con los azande en el Nilo y los nuer en Sudán y Etiopía. En 1940, publica su obra The Nuer: A description of the modes of livelihood and political institutions of a Nilotic people, que ayudó a consolidar la etnografía.

Paulo Freire comienza con la investigación participativa en América Latina, específicamente en Brasil.

Propone la desviación media, y alrededor de esa época genera el análisis de la distribución normal y plantea la técnica de mínimos cuadrados que posteriormente derivarían en el análisis de varianza.

Realiza y publica su estudio de las islasTrobriand y un grupo de investigadores conocidos como la Escuela de Chicago comenzaron a realizar diversos estudios cualitativos.

Presentan nuevos esquemas etnográficos.

El enfoque cualitativo recobra vitalidad e importancia. La etnometodología surge con vigor. Peter L. Berger y Thomas Luckmann en 1966 presentan sus modelos de construcción de la realidad .

Sugirió la combinación de estudios de caso cualitativos con encuestas, creando “un nuevo estilo de investigación” y la integración de distintas técnicas en un mismo estudio.

Se presenta el prototipo y en 1996 se realiza la primera versión. De igual forma, Decision Explorer® fue iseñado

a principios de la década para apoyar la labor de mapeo cognitivo realizada por Colin Eden en las universidades de Bath y Strathclyde.

Publica sus conocidas obras Coming of age in Samoa y Growing up in New Guinea.

Para 1932, un libro que reseña su indagación sobre la cultura de una tribu india.

  • Existe un método exclusivo para indagar ese mundo social, que es libre de los valores del investigador.
  • Lo que no puede medirse u observarse con precisión se descarta como “objeto” de estudio.
  • Acepta conocimientos que proceden de la experiencia (Verificación: Experiencia y observación)

Muchas gracias.

Unos cuantos metodólogos e investigadores siguieron trabajando en la mezcla de ambas visiones a la investigación, por ejemplo: Connidis (1983), y Howe (1988). Greene, Caracelli y Graham (1989), así como Rossman y Wilson (1985) identificaron varios motivos para usar la investigación mixta, tales como: enriquecer la información, triangular datos, complementar perspectivas, clarificar resultados, iniciar nuevos modelos de pensamiento, etcétera.

Teoría epistemológica que, frente al empirismo, considera la razón como fuente principal y única base de valor del conocimiento humano en general

Hito Historico

Año 1998: Bosnia Herzegovina, el gobierno presenta la nueva bandera, donde se eliminaron los símbolos nacionales o religiosos.

Hito Histórico

Hito Histórico

Año 2008: El histórico líder comunista Fidel Castro renuncia a la reelección presidencial

Hito Histórico

Año 1970:Apollo 13 regresa a Tierra con tripulantes a salvo

La Gran Depresión | 24 de Octubre de 1929

Hito Historico

Magnicidio de Dallas (Asesinato de J. F. Kennedy) | 22 de Noviembre de 1963

Hito Histórico

Año 1688Segunda Revolución Inglesa, Luis XIV entra en Guerra

Hito Histórico

Año 1865: Abolición de la esclavitud en los EE.UU

Hito Historico

Año 1989: La histórica caída del muro de Berlín

Hito Histórico

Año 1973: Golpe de Estado al Gobierno de Salvador Allende.

Trend (1979) y Jick (1979).

Hito Histórico

Año 1810: Primera Junta de Gobierno en Chile

Hito Histórico

Año 1914: Primera Guerra Mundial

Hito Histórico

Año 2001: ataques terroristas del 9/11

Reswell, Plano Clark, Guttman y Hanson (2003) proponen una tipología de diseños mixtos.:

Efectúan una revisión del estado del arte en la materia. En el 2004 y 2005 se realizan diversas revisiones de las posibilidades del enfoque mixto (Creswell, 2005; Mertens, 2005; Grinnel y Unrau, 2005).

Cabe señalar que, en octubre de 2003, la prestigiada publicación British Educational Research Journal editó un número especial para celebrar e incluir “algunos de los mejores estudios recientes” en el campo de la investigación educativa, ocho en total, de los cuales seis eran mixtos (Scott, 2007).

El siglo XX inició con un enfoque principal, el cuantitativo, y culminó con dos enfoques fundamentales: cuantitativo y cualitativo. No es el caso de que uno sustituyera al otro, sino que el segundo se agregó al primero. El siglo XXI comenzó con una tercera vía (que se vino gestando desde décadas atrás): el enfoque mixto. Los próximos años son fundamentales para que este adolescente (o híbrido) siga consolidándose.

Siglo XX

(1940-1950)

Max Weber (1864-1920)

Immanuel Kant (siglo XVIII)

Morris Edward Opler

(1945)

Clair Drake y

Horace Cayton

(1946)

Gottfried Achenwall

1748 - 1749

William Playfair

1801

Constructivismo

(Siglo XVIII)

Investigación-acción (1945 - 1955)

Sir Ronald Fisher

(1935)

F. Stuart Chapin

(1917)

William McCall

(1916)

La armada U.S.A 1910

William McCall

(1920)

Clandinin y Connelly (2000)

Contexto híbrido de Enfoques, teorías, métodos e investigadores DEBATE sobre la Aceptación y rechazo de los Modelos mixtos.

Influyeron:

Decayó el enfoque cualitativo, por el posicionamiento de su “rival” cuantitativo.

Concibe la asignación al azar en experimentos.

Mary Parker Follet (1868-1933)

Administración

Organizacion

Señala básicamente que el mundo que conocemos es construido por la mente humana. Las “cosas” en sí mismas existen, pero nosotros las apreciamos modo como es capaz de percibirlas nuestra mente.

Publica a mediados de esa década su famosa obra: Cómo experimentar en Educación.

No hay una realidad objetiva, la realidad es edificada socialmente, por consecuencia, múltiples construcciones mentales pueden ser “aprehendidas” sobre ésta; de este modo, las percepciones de la realidad son modificadas a través del proceso del estudio.

Comienza a usar pruebas psicológicas estandarizadas, particularmente durante la Primera Guerra Mundial.

Comienza a desarrollarse en esta etapa con nombres como John Collier, Ronald Lippitt y Marian Radke y Stephen Maxwell Corey. Todos ellos siguieron a quien muchos autores consideran el fundador formal de tal visión, Kurt Lewin.

Introduce el término verstehen o “entender”, reconoce que además de la descripción y medición de variables sociales, deben considerarse los significados subjetivos y la comprensión del contexto donde ocurre el fenómeno.

Los diferentes marcos conceptuales cualitativos comienzan a integrarse en

diseños con autores como Álvarez Gayou (2002) y Creswell (2005).

Concibe la asignación al azar en experimentos

Acuñó el término en alemán Statistik para referirse al análisis de los datos del Estado.

Publica sobre la experimentación en ciencias sociales.

Consolida en su libro El diseño de experimentos el análisis de varianza y las pruebas de significancia en general, además de los experimentos modernos.

En 1938, este último autor publica junto con Frank Yates, las tablas estadísticas para la investigación en la Agricultura, la Biología y la Medicina. Asimismo, la Asociación de Educación Progresiva de Estados Unidos comienza a realizar estudios longitudinales.

Publicaron una obra que fue el resultado de los análisis efectuados en la población afroamericana del sur de Chicago.

Hacia el final de la primer década del siglo surgen textos de metodología cualitativa aplicada a diferentes disciplinas: Relaciones Públicas y Mercadotecnia (Daymon, 2010), Geografía Humana (DeLyser et al., 2009) y Educación (Luttrell, 2009), solamente por mencionar algunas.

Mertens (2005) comenta que las aproximaciones feminista, participativa y marxista —entre otras— más bien son parte del paradigma transformativo, que reconoce diversas realidades y la influencia del contexto social y cultural en todas sus dimensiones (política, económica, de género y origen étnico, de habilidades y capacidades distintas).

En 1979 dos trabajos fueron “detonantes”;

  • Clave de los métodos mixtos: Trend (1979) y Jick (1979). El primero hizo un llamado a combinar el análisis de datos cuantitativos y cualitativos para resolver las discrepancias entre los estudios cuantitativos y cualitativos;

  • El segundo introdujo los conceptos básicos de los diseños mixtos, propuso recabar datos mediante técnicas cuantitativas y cualitativas, e ilustró la triangulación de datos; además de comentar la necesidad de obtener “una fotografía más enriquecedora y con mayor sentido de entendimiento de los fenómenos”.

Margaret Mead

Cualitativo

Jean Piaget (1896-1980)

Revitalizan los diseños narrativos; mientras que Kemmis y McTaggart (2000) hacen lo mismo con la investigación participativa.

Influyeron:

Desarrolló las gráficas estadísticas para representar resultados.

Antropología

Educación

John Dewey (1859-1952)

Pedagogía

Cuantitativo

Hito Histórico

Año 2004: Termino de la Guerra de EE.UU contra Irak

Hito Histórico

Hito Histórico

Año 2010: Terremoto Magnitud 8.8 en Chile.

Hito Histórico

Año 2005:Muere el papa Juan Pablo II

Hito Histórico

Año 1917: Revolución Rusia

Segunda Guerra Mundial | 1 de Septiembre de 1939 a 2 de Septiembre de 1945

Hito Histórico

Año 1991: El colapso de la Unión Soviética, el final de la Guerra Fría

Hito Historico.

Año 1979: La Madre Teresa de Calcuta obtiene el Premio Nobel de la Paz

Hito Histórico

Año 1787: Constitución de los Estados Unidos.

El enfoque Mixto: La tercera Vía.

El enfoque cualitativo: momentos clave

El enfoque cuantitativo: momentos clave

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