Rapport annuel 2013-2014 de l'ACE

Reconnaître l’innovation et la recherche

Merci au réseau grandissant qui nous appuie : les personnes travaillant dans les salles de classe et les écoles, les bureaux administratifs, les milieux de la recherche et de l’établissement de politiques, le secteur sans but lucratif et le monde des affaires.

Soutenir et renseigner les éducateurs

L’ACE tient un rôle vital d’intermédiaire pour transmettre des connaissances en matière d’éducation aux responsables de politiques, aux praticiens, aux parents et au grand public.

Programme de perfectionnement professionnel de l’ACE – Rehausser l’engagement des élèves, l’instruction et le leadership scolaire

Diriger selon nos aspirations

Qu’as-tu fait à l’école aujourd’hui?

Enseigner selon nos aspirations

L’amélioration des résultats scolaires des élèves des Premières Nations

Une redécouverte de la passion, du cœur et de l’inspiration de l’enseignement et de la direction

Rapport financier

http://www.cea-ace.ca/fr/qatfaea

http://www.cea-ace.ca/fr/aspirationsenseignantes

http://www.cea-ace.ca/fr/aspirationsdirection

Consulter les états financiers vérifiés à

http://cea-ace.s3.amazonaws.com/media/ACE-2013-2014-RA-Etats-financiers.pdf

Diffusion des recherches de l’ACE et tissage de liens avec des publics stratégiques

Dépenses d'opération

Revenues d'opération

• 26 exposés à des conférences de parties prenantes

• 5 groupes de discussion Enseigner selon nos aspirations

• 10 réunions de ministères de l’Éducation provinciaux et territoriaux

• 7 cérémonies de remise du prix Ken Spencer pour l’innovation en enseignement et en apprentissage

• Représentation à 12 conférences canadiennes et internationales

Prix Ken Spencer – Soutenir des chefs de file novateurs en enseignement et en apprentissage

Sept programmes scolaires susceptibles de changer l’apprentissage reçoivent un prix de reconnaissance

Engagement numérique de l’ACE – Expansion de notre réseau pancanadien d’éducateurs avant-gardistes

http://www.cea-ace.ca/prixkenspencer

Vous pouvez consulter le livret sur les 15 finalistes pour le prix Ken Spencer.

Remerciements

http://reports.cea-ace.ca/prixkenspencer13-14

Adhésion

Mobiliser les systèmes

Les membres de l’ACE comprennent un réseau pancanadien de chefs de file en éducation reconnus pour avoir fait progresser les priorités en éducation au profit de tous les jeunes.

Les membres de l’ACE soutiennent une source pancanadienne fiable d’information sur la recherche, le perfectionnement professionnel et les opinions éclairées sur les questions liées à l’éducation.

L’ACE a pour objectif fondamental de soutenir les systèmes éducatifs et les éducateurs qui travaillent en vue d’une transformation systémique procurant à chaque élève une passionnante expérience d’apprentissage.

Le bloc X (The X-Block)

http://www.cea-ace.ca/fr/adhesion

http://www.cea-ace.ca/fr/programs-initiatives

Remettre la culture scolaire en question en laissant libre cours aux passions des élèves et des enseignants

Len Wood Middle School – North Okanagan-Shuswap School District

Armstrong, C.-B.

Qui nous sommes

Réunir les parties prenantes en éducation

Fondée en 1891, l’Association canadienne d’éducation (ACE) est un réseau d’éducateurs passionnés qui se consacrent à l’avancement d’idées en vue d’engager plus à fond les élèves et le personnel enseignant en éducation publique.

Un intervenant neutre respecté, particulièrement bien placé pour être la voix pancanadienne pour le changement en éducation.

Construire l’avenir (Building Futures)

• 262 957 visiteurs uniques pour le site Web – en hausse de 23 % sur l’année précédente*

• 16 556 visionnements vidéo sur nos canaux YouTube et Vimeo*

• 3 099 abonnés Twitter (2 881 @cea_ace et 218 @EdCanPub)**

*(du 1er avril 2013 au 31 mars 2014)

**à partir du 30 mars 2014

Conférence « Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? »

La mission de l’ACE est de soutenir la transformation de l’éducation publique :

• en réunissant des intervenants aux pensées divergentes afin de faire avancer des idées et de mobiliser un mouvement visant à changer l’éducation à l’échelle pancanadienne.

Favoriser l’apprentissage des élèves sur le monde réel, grâce à la construction de bonnes fondations

George McDougall High School – Rocky View Schools

Airdrie, Alb.

1er AVRIL 2013 - 31 MARS 2014

Plus de 300 participants provenant de chacune des provinces et de deux territoires – représentant tout l’éventail de la communauté des intervenants en éducation au Canada – se sont réunis pour mettre en commun leurs réflexions sur les obstacles au changement en éducation.

Vidéos (en anglais et en français)

@cea_ace @EdCanPub

Vidéo

La mission de l’ACE est de soutenir la transformation de l’éducation publique :

Le renouvellement de l’école secondaire Oskāyak (Oskāyak High School Renewal)

• en soutenant et en promouvant l’innovation et le leadership courageux, à titre de forces motrices du changement dans les systèmes d’éducation canadiens.

Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? – Obstacles, recommandations et analyse :

Message du président du conseil d’administration

http://www.cea-ace.ca/fr/publication/r%C3%A9sum%C3%A9-de-latelier-de-lace-%C3%A0-calgary

Le blogue de l’ACE – Une plateforme pour les commentaires éclairés en matière d’éducation

Outiller une génération de leaders autochtones grâce au mélange des enseignements traditionnels aux apprentissages du 21e siècle

Oskāyak High School – Greater Saskatoon Catholic Schools

Saskatoon, Sask.

Sujet chaud du blogue en 2014 – Des intervenants en éducation ont relevé le défi de partager leurs réflexions sur les obstacles au changement en éducation.

Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? – Réflexions sur l’atelier et vidéos :

La mission de l’ACE est de soutenir la transformation de l’éducation publique :

2013-2014 a été une extraordinaire année de croissance pour notre vénérable association, au cours de laquelle nous avons continué de soutenir les courageux éducateurs qui apportent le changement dans leurs communautés scolaires. Notre conférence Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation?, tenue à Calgary en octobre dernier, témoigne de ce soutien et démontre la capacité incomparable de l’ACE de rassembler un groupe pancanadien diversifié d’éducateurs, d’enseignants et d’étudiants, cimentant notre position d’« intervenant neutre » au sein du secteur.

Cette réputation s’étend également aux sujets des études et des publications que nous avons publiées cette année, notamment l’évaluation, l’inclusion, l’engagement des enseignants, la pédagogie de la diversité, l’intégration des technologies et les parcours postsecondaires. Le fait d’offrir ces analyses factuelles faisant autorité illustre bien notre rôle d’organisation de référence reflétant les multiples défis confrontant actuellement nos systèmes d’éducation publique.

Je tiens à exprimer ma profonde reconnaissance aux ministères de l’Éducation et aux commissions et conseils scolaires faisant partie de l’ACE. Leur soutien permet à l’association d’offrir des études, des événements et des publications destinés à susciter et à informer une vision de systèmes éducatifs qui s’adaptent aux besoins en rapide évolution de tous les apprenants.

J’attends avec impatience de continuer de repousser les limites du changement avec mes collègues dévoués du conseil d’administration et du conseil consultatif de l’ACE – un réseau de leaders passionnés d’un bout à l’autre du pays qui croient que nous pouvons transformer l’enseignement et l’apprentissage au Canada.

Vidéo (en anglais)

http://reports.cea-ace.ca/calgary_2013_rapport_fr

• en réalisant et en diffusant des études qui peuvent influer sur les pratiques et améliorer l’engagement des élèves.

Rapport annuel de l'Association canadienne d'éducation 2013-2014

http://www.cea-ace.ca/fr/blog

Voir autrement (Through a Different Lens)

Le président du conseil

d’administration de l’ACE,

Roger Paul

Vision de l’ACE :

Aider les enseignants à se mettre à la place des élèves pour voir l’apprentissage

Princess Margaret Secondary School – Okanagan Skaha School District

Penticton, C.-B.

Pour obtenir des renseignements plus détaillés, prière de télécharger le rapport annuel sur le rendement 2013-2014 de l’ACE :

Message du président-directeur général

• Chaque élève réussit, en évoluant dans des environnements d’apprentissage intensément engageants.

Ateliers régionaux « Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? »

Collection Les faits en éducation

http://cea-ace.s3.amazonaws.com/media/ACE-2013-2014-RA-Rapport-annuel-sur-le-rendement.pdf

Architecture and Education - What's standing in the way of change in education?

(en anglais)

Bien que la forme numérique de notre rapport annuel ne soit pas nécessairement jugée conventionnelle, notre processus de réflexion sur les progrès réalisés au cours de l’année écoulé est éprouvé. Pendant mes quatre années comme président-directeur général de l’ACE, j’ai eu le plaisir de rencontrer des milliers d’éducateurs et de parties prenantes. Et j’ai constaté une augmentation exponentielle du nombre de personnes qui connaissent l’ACE, désirent travailler avec l’association, visitent notre site Web, consultent nos études et s’adressent à nous pour obtenir nos conseils et notre avis. Voilà qui témoigne bien de la persévérance du personnel et des bénévoles dévoués qui ont contribué à construire cette visibilité.

Notre conférence sur le thème Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? m’a révélé des conclusions certaines : nous devons rehausser la sensibilisation à l’urgence de changer, cultiver la confiance face au changement, reconnaître et soutenir le leadership courageux des éducateurs qui étendent des politiques et des pratiques innovantes malgré les obstacles profondément enracinés dans le système. Mais surtout, nous devons engendrer l’espoir d’une transformation possible et la responsabilité face au rôle que nous devons tous jouer pour favoriser un changement des mentalités dans les écoles, les conseils et commissions scolaires, les facultés et les ministères de l’Éducation. Ce faisant, la communauté scolaire élargie réaffirmera sa confiance dans les éducateurs – que nous sommes en mesure de combler, et comblerons, les besoins d’apprentissage de tous les élèves.

Vidéo (en anglais)

L’ACE a organisé des ateliers complémentaires à Fredericton, à Winnipeg, à St. Catharines, à Vancouver et à Montréal, attirant un total de 399 participants.

Le forum des futurs (The Futures Forum)

Pour aider les parents et les éducateurs à comprendre ce qu’indique la recherche sur des questions cruciales en éducation.

• Les bonnes notes au secondaire garantissent-elles la réussite aux études postsecondaires?

• Dans quelles conditions la technologie a-t-elle une incidence sur l’apprentissage?

• Quelle est la valeur des examens normalisés?

• Quelles sont les approches efficaces pour améliorer le mieux-être mental des élèves?

• Comment pouvons-nous créer les conditions propices à la réussite des élèves autochtones dans nos écoles publiques?

Vision de l’ACE :

Le président-directeur général de l’ACE,

• L’école est le lieu où les élèves découvrent leurs passions et leurs centres d’intérêt, ce qui les inspire à devenir des apprenants sûrs et compétents toute la vie durant.

Instaurer l’apprentissage du 21e siècle dans tout le district scolaire

Waterloo Region District School Board

Kitchener, Ont.

Ron Canuel

CEA Calgary 2013 - Ron Canuel's Closing Remarks

(en anglais)

Vidéo (en anglais)

Nous sommes tous liés à un traité (We Are All Treaty People)

Vision de l’ACE :

• Les systèmes d’éducation s’adaptent mieux aux besoins divers et en évolution de tous les apprenants.

Suscitant des discussions sur le changement dans les communautés scolaires

http://www.cea-ace.ca/faits-en-education

Une puissante manière de renseigner les élèves sur les traités

Palliser Heights School – Prairie South School Division

Moose Jaw, Sask.

Guide de discussion et site Web « Qu’est-ce qui fait obstacle au changement en éducation? » – pour alimenter les discussions locales à propos du changement.

http://www.changementeneducation.ca

Vidéo (en anglais)

Découvertes pédagogiques

PERSONNEL

Ron Canuel, président et directeur général

Gilles Latour, chef de l’exploitation

Max Cooke, directeur des communications

Cailey Crawford, directrice des partenariats stratégiques

Stéphane Lachance, responsable du marketing numérique

Cynthia Liberbaum, coordinatrice de direction

Mia San José, Gestionnaire de l’adhésion et de la diffusion

CONSULTANTS

Holly Bennett, rédactrice en chef, Education Canada

Dave Donald, directeur artistique, Education Canada

Marie-Thérèse Ducotterd, soutien administratif

Tanya He, commis comptable

Stephen Hurley, consultant, Association canadienne d’éducation

Yolande Nantel, rédactrice francophone, Education Canada

Trevor Shirtliff, Market Zone, publicité

COMITÉS DES PRIX DE L’ACE

Prix Pat Clifford

Michele Jacobsen, Ph.D. (présidente du comité)

Monique Brodeur, Ph.D.

Shelley Green

Heather Kanuka, Ph.D.

Ann Sherman, Ph.D.

Prix Whitworth

Michele Jacobsen, Ph.D. (présidente du comité)

Monique Brodeur, Ph.D.

Shelley Green

Heather Kanuka, Ph.D.

Carla Peck, Ph.D.

Ann Sherman, Ph.D.

Le prix Ken Spencer pour l’innovation en enseignement et en éducation

Chris Kelly (président du comité)

Marty Keast

Chris Kennedy

Roger Paul

Yves St. Maurice

BÉNÉVOLES

Comité de rédaction – Education Canada

Bruce Beairsto, Ph. D.

Lorna Costantini

Carolyn Duhamel

Stephen Hurley

Michele Jacobsen, Ph.D.

Yves Mauffette, Ph.D.

David Price

Kate Tilleczek, Ph.D.

Andrew Woodall

CONTRIBUTIONS FINANCIÈRES ET EN NATURE

Soutien général

Jennifer Dixon

Shibley Righton s.r.l.

SpencerCreo Foundation (Dr. Ken Spencer)

Membres de soutien

Alberta Education

Ministère de l’Éducation du Manitoba

Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport – Québec

Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick

Ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse

Ministère de l’Éducation de l’Ontario

Ministère de l’Éducation de l’Île-du-Prince-Édouard

Ministère de l’Éducation de la Saskatchewan

Ministère de l’Éducation du Yukon

Réunion du conseil consultatif 2013 – Calgary

Alberta Education

Fédération canadienne de la faune

Coed Communications

EF Education First

Élections Canada

John Wiley & Sons Canada Ltd.

Mindshare Learning

Pearson Education Canada

The Canadian Safe School Network

The Learning Bar

Scholastic Canada

Shell Canada

University of Calgary, Faculty of Education

La mission de motiver les apprenants à risque

École des Sentiers – Commission scolaire des Premières-Seigneuries

Québec, Qué.

Revue Éducation Canada - La revue privilégiée par les leaders en éducation au Canada

Vidéo

Nouvelle formule thématique traitant des idées, des politiques et des pratiques en éducation au Canada afin de recadrer les débats en éducation, en s’appuyant sur une collection grandissante d’articles publiés uniquement sur notre site, de vidéos et de vastes archives.

Les co-lauréats du prix Pat Clifford 2013 pour la recherche en éducation en début de carrière

http://www.cea-ace.ca/fr/education-canada

Un puissant axe de recherche sur la littératie, l’inclusion et la collaboration des enseignants

CONSEIL D’ADMINISTRATION DE L’ACE

DIRIGEANTS

Présidente, Roger Paul

Vice-président, Michele Jacobsen

Trésorier, Anne MacPhee

Présidente sortante, Lynne Zucker

Président-directeur général, Ron Canuel

MEMBRES DU CONSEIL CONSULTATIF 2013-2014

COLOMBIE-BRITANNIQUE

• Bruce Beairsto, Ph.D., consultant en éducation et professeur auxiliaire, Simon Fraser University
• Mario Cyr, directeur général, Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique (retraité)
• Shelley Green, présidente, BC Principals’ & Vice-Principals’ Association
• Chris Kennedy*, directeur général et chef de la direction, West Vancouver School District No. 45
• Ken Spencer*, Ph.D.
• Dianne Turner, directrice générale, Delta School District

YUKON

• Valerie Royle, sous-ministre, ministère de l’Éducation du Yukon (à partir de mai 2013)
• Christie Whitley, sous-ministre adjointe, direction des écoles publiques,ministère de l’Éducation du Yukon (jusqu’à mai 2013)

ALBERTA

• Michele Jacobsen*, Ph.D., vice-doyenne de 3e cycle / professeure adjointe, Faculté des sciences de l’éducation, Université de Calgary
• Mark Bevan, directeur, Workforce Planning and Development (Department), Alberta Education (à partir de octobre 2013)
• Denise Rose*, directrice des écoles, Foothills School Division No.38 (retraité)
• Alfred Sakyi, Ph.D., directeur par intérim, School Research and Improvement Branch, Alberta Education (jusqu’à octobre 2013)

SASKATCHEWAN

• Dan Florizone, sous-ministre, ministère de l’Éducation de la Saskatchewan (à partir de juin 2013)
• John McAuliffe*, directeur de l’éducation, Division des services d’apprentissage, Greater Saskatoon Catholic Schools
• Darren McKee, directeur général, Saskatchewan School Boards Association
• Cheryl Senecal, sous-ministre, ministère de l’Éducation de la Saskatchewan (jusqu’à juin 2013)

MANITOBA

• Paul Cuthbert, directeur général et chef de la direction, Evergreen School Division
• Gerald Farthing, Ph.D., sous-ministre, ministère de l’Éducation, de la Citoyenneté et la Jeunesse du Manitoba
• Aileen Najduch, sous-ministre adjoint, ministère de l’Éducation, de la Citoyenneté et la Jeunesse du Manitoba
• Brian O’Leary, directeur général, Seven Oaks School Division
• James B. Wilson, commissaire aux traités, Commission des relations découlant des traités du Manitoba

ONTARIO

• John Campey, directeur général, Planification sociale Toronto
• Antoine Dérose*, Responsable régional de l'équité et l'engagement, Programme de soutien au système provincial, Centre de toxicomanie et de santé mentale
• Calvin Fraser, Ph.D., secrétaire général, Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants
• Michael Furdyk, directeur de la technologie, Taking IT Global
• Marty Keast*, président, Forever Learning Corporation
• Anne MacPhee*, chef de l'exploitation, Career Edge Organization
• John Malloy*, Ph.D., directeur de l’éducation, Hamilton-Wentworth District School Board
• Catherine McCullough, directrice de l’éducation, Sudbury Catholic District School Board
• Roger Paul*, directeur général, Fédération nationale des conseils scolaires francophones
• David Steele, directeur associé, Wave Learning
• George Zegarac, sous-ministre, ministère de l’Éducation (Ontario)
• Lynne Zucker*, vice-présidente, Intégration des systèmes cliniques, Inforoute Santé du Canada

QUÉBEC

• Chantal Beaulieu, sous-ministre adjointe aux services aux anglophones, aux autochtones et aux communautés culturelles, ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)
• Michel Bernard, directeur général, Commission de la Région de Sherbrooke
• Monique Brodeur, Ph.D., doyenne, Faculté des sciences de l’éducation, Université du Québec à Montréal
• Bernard Jacob*, associé, Morency Société d’Avocat
• Nicole Lemieux, sous-ministre adjointe des politiques et du soutien à la gestion, ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (Québec)
• Céline Saint-Pierre, professeure émérite de sociologie, Université du Québec à Montréal
• Yves St. Maurice, président, Association canadienne d’éducation de la langue française

NOUVEAU-BRUNSWICK

• John McLaughlin, sous-ministre, New Brunswick Department of Education and Early Childhood Development (à partir de mai 2013)
• Wendy McLeod-MacKnight, sous-ministre, New Brunswick Department of Education and Early Childhood Development (jusqu’à mai 2013)
• Gérald Richard, sous-ministre, ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance

NOUVELLE-ÉCOSSE

• Frank Dunn, sous-ministre par intérim, ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse (jusqu’à mai 2014)
• Darren Googoo*, directeur de l’éducation au département de l’éducation, Membertou First Nation
• Richard Morris*, directeur des services financiers, Halifax Regional School Board (retraité)
• Carole Olsen, sous-ministre, ministère de l’Éducation de la Nouvelle-Écosse (jusqu’à octobre 2013)
• Janet Walsh, présidente, La fédération canadienne des associations foyer-école (retraité)

ÎLE-DU-PRINCE-ÉDOUARD

• Elizabeth Costa, directrice du développement pédagogique et du rendement scolaire, ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de l'Î.-P.-É. (jusqu’à octobre 2013)
• Alexander (Sandy) MacDonald*, Ph.D., sous-ministre, ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance de l'Î.-P.-É. (à partir de octobre 2013)
• Hervé Poirier, directeur, École-sur-Mer (retraité)
• Kate Tilleczek,Ph.D., professeure, Faculté d’éducation, Université de l’Île-du-Prince-Édouard

TERRE-NEUVE ET LABRADOR

• Ross Elliott, Ph.D., directeur général, Western School District

*Conseil d’administration

L’étude de cas de Leyton Schnellert sur la collaboration des enseignants destinée à soutenir les adolescents en difficulté de lecture transforme le paysage d’apprentissage

Leyton Schnellert, PhD, professeur adjoint à la Faculté d’éducation du campus Okanagan de l’Université de la Colombie-Britannique

Établissement du lien crucial entre le cerveau et l’apprentissage, et de son incidence sur l’enseignement

La recherche en neuroéducation de Steve Masson est sur le point d’aider les élèves à mieux apprendre et les enseignants à mieux enseigner

Steve Masson, PhD, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal

Les neuromythes constituent un obstacle au changement dans le domaine de l’éducation

http://www.cea-ace.ca/prixclifford

Inquiry-based Learning - Exploring Big Questions (en anglais)

https://flic.kr/p/9kMTwe

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/

Rapport annuel 2013-2014

Max Cooke, rédacteur

Stéphane Lachance, concepteur

Image sur diapositive « Vision de l’ACE » No 1 par Thomas Galvez — CC BY-NC 2.0

Lien :

Licence CC (anglais) :

Image sur diapositive « Vision de l’ACE » No 2 par U.S. Army Corps of Engineers Europe District — CC BY 2.0

Lien :

Licence CC (anglais) :

Image sur diapositive « Vision de l’ACE » No 3 par K. W. Barrett Elementary School CC BY 2.0

Lien :

Licence CC (anglais) :

https://flic.kr/p/dWsy3d

https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/

Lauréate du prix Whitworth 2013 de l’ACE – Un accent soutenu accordé aux élèves marginalisés

Bulletin électronique

https://flic.kr/p/bcGpS6

https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/

Sommaire mensuel des actualités, de la recherche et des événements en éducation, diffusé à plus de 3 500 abonnés dans le monde entier.

Les recherches exceptionnelles de Kate Tilleczek documentent les impacts de la vie moderne sur les jeunes

Kate Tilleczek, PhD, professeure et titulaire de la « Chaire de recherche du Canada sur la culture des jeunes et leurs transitions », de la Faculté d’éducation et des arts (sociologie/anthropologie) de l’Université de l’Île-du-Prince-Édouard

http://www.cea-ace.ca/bulletinfr

Vidéo (en anglais)

http://www.cea-ace.ca/prixwhitworth

Répertoire KI-ES-KI

Le seul répertoire complet et bilingue en éducation au Canada, regroupant plus de 4 000 inscriptions de personnes-ressources en éducation.

http://handbook.cea-ace.ca