EVOLUCION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Educación durante la colonia (1519-1810)

• Diversos tipos de enseñanza: evangelizadora, adiestramiento en artes y oficios, femenina, formación de religiosos y universitaria.

• (Segunda mitad del siglo XVI) los jesuitas llegan a ejercer una gran influencia intelectual en la sociedad novohispana.

En la Nueva España, la educación escolar era dirigida a los indios con el objetivo de consolidar el dominio español ideologica y religiosamente. Esta formación intelectual fue desplazada, la educación para los indígenas fue perdiendo importancia y se les excluyo de los niveles educativos superiores.

• Primeras décadas de la Conquista, los franciscanos ofrecieron educación en internados conventuales a hijos de señores y principales mexicas, con el objetivo de enseñarles la lectura y la escritura del español y evangelizar a los indígenas. (templos-escuelas)

• Finales del siglo XVI. Educación religiosa destinada a vasallos.

 Don Vasco de Quiroga: hospitales-pueblo reunir hombres, mujeres y niños sin privilegios especiales que recibían las primeras letras y se les instruía en la doctrina. Fracaso de la enseñanza del catecismo por mímica o a través de intérpretes, llevó a los religiosos a estudiar lenguas indígenas y adoctrinar a la población en sus lenguas.

 Instituciones de educación femenina escasas y crecieron poco: la catequesis dominical en parroquias y conventos y las enseñanzas de su madre y de mujeres mayores del hogar. Pocas asistían a las escuelas que daban instrucción cristiana, lectura y, a veces, escritura y aritmética elemental.

• Primeros años del virreinato

Establecimiento de instituciones como el Colegio de San José de Belén de los Naturales, el de Nuestra Señora de la Caridad. Algunos dedicados a la enseñanza de indigenas: el Colegio de la Santa Cruz de Tlatelolco (primer institución de educación superior).

• Ultimo tercio del siglo XVIII

Ideas de la Ilustración. el gobierno Real fundó los colegios superiores de Cirugía, Grabado, Nobles Artes de San Carlos, Real Estudio Botánico y Real Seminario de Minería.

A fines del siglo la Corona creó la Real y Literaria Universidad de Guadalajara.

El ayuntamiento de México ordenó que los frailes y párrocos establecieran escuelas gratuitas de primeras letras a niños y que se fundaran las dos primeras escuelas municipales, una para niños y otra para niñas.

• Principios del siglo XIX

Los liberales españoles y los insurgentes mexicanos aceptaban la necesidad de atender la educación.  Constitucion de Cádiz (1812). Constitucion de Apatzingan (1814): la instrucción era necesaria para todos los ciudadanos y debía ser favorecida por la sociedad.

Periodo Postindependiente (1821-1876)

• Liberales y conservadores: la educación era fundamental, pero sus diferencias político-ideológicas y los conflictos dificultaron la definición de políticas educativas. La educación tuvo avances, en especial la primaria que se extendió a gran parte del país.

• 1824.

El papel de la iglesia en la educación y la noción de libertad educativa fueron puntos de conflicto.

• 1833

reforma liberal impedia al clero intervenir en la educación. Principio básico de la integración nacional.

• 1842

Compañía Lancasteriana encargada del manejo de la Dirección de Instrucción Pública.

• 1843

Existían 1310 escuelas primarias.

• 1845

Los ayuntamientos volvieron a hacerse cargo de las escuelas y de su financiamiento. La inestabilidad política, militar y financiera del periodo impidieron que la acción educativa del estado se ampliara.

• 1857

Existían 2,424 escuelas primarias.

• 1867

se promulgó la Ley Orgánica de Instrucción Pública: La educación primaria «gratuita para los pobres y obligatoria», unificación educativa, exclusión del plan de estudios toda enseñanza religiosa y se incorporaba la enseñanza de «moral». Educación secundaria creación, bajo los principios del positivismo, de la Escuela de Estudios Preparatorios, base homogénea a la educación profesional.

• 1870

Existían 4,570 escuelas primarias.

• 1874

el número de escuelas se elevó a 8,103. No obstante, sólo el 19.4% de los niños en edad escolar asistieron a la escuela.

• 1888

se promulgó una Ley de Instrucción Obligatoria con alcance jurisdiccional para el D.F. y los territorios federales. Objetivo: lograr que los ordenamientos se aplicaran en otros estados y conseguir la unificación educativa nacional.

• 1901

Justo Sierra Subsecretario de Instrucción Pública se preocupó por organizar la educación nacional, expandirla a todos los sectores sociales y elevar los niveles de escolaridad, confirió una función civilizatoria a la labor educativa. El estado tenia que tutelar la educación para “transformar la población en un pueblo, en una democracia.”

• 1905

Creacion de la Secretaría de Instrucción Publica y Bellas Artes.

• 1910

Fundación de la Universidad Nacional de México.

• Aparecieron los primeros jardines de niños. La educación primaria sólo llegó a las ciudades importantes, atendiendo principalmente a una porción de las clases medias urbanas y semiurbanas. La escuela preparatoria surgió en todos los estados del país. Los institutos científicos y literarios se multiplicaron y sus contenidos y equipos didácticos mejoraron. En casi todos los estados se contó con escuelas normales, en algunos se desarrolló la educación artística.

• Cuatro grandes congresos pedagógicos nacionales, desarrollo de teoría educativa y diseño de distintos enfoques educativos (la educación popular, integral, liberal, nacional y para el progreso).

Revolución mexicana

(1910-1958)

• La educación tuvo un escaso desarrollo en algunos estados de la República los gobernadores revolucionarios impulsaron leyes que favorecieron la educación popular y, en algunos casos, crearon escuelas y ampliaron el número de profesores.

• 1917

Congreso Constituyente elevó por primera vez a rango constitucional el precepto de la educación laica, obligatoria y gratuita. Otorgó mayores facultades educativas al Estado, el cual debía vigilar las escuelas primarias oficiales y privadas.

• 1921

por iniciativa de José Vasconcelos fue creada la Secretaría de Educación Pública (SEP), de la cual fue el primer titular. La creación de la SEP inaugura una tendencia hacia la «federalización» educativa

• 1929

A raíz de un conflicto estudiantil la Universidad obtuvo su autonomía, conservando el financiamiento público.

• 1933

La autonomía se extendió también al plano financiero.

• Entre 1917 y 1930 se crearon cuatro universidades y entre 1930 y 1948 otras siete. Entre 1916 y 1931 se fundaron cinco escuelas técnicas superiores y cerca de treinta escuelas técnicas industriales de nivel medio superior y de carácter propedéutico.

• 1934-1940

Lázaro Cárdenas: fue modificado el artículo tercero constitucional para dar lugar a la educación “socialista” y obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales.

Se crearon internados, comedores y becas; se impulsó la creación de escuelas vinculadas a centros de producción y se alentó la educación técnica. Fundación del Instituto Politécnico Nacional (IPN) y de otros establecimientos tecnológicos. Se crearon escuelas regionales campesinas para formar maestros rurales y cuadros para la agricultura, escuelas vocacionales de nivel medio superior y centros educativos indígenas. Fueron creados el Instituto de Antropología e Historia y El Colegio de México.

• 1940- 1946

Manuel Ávila Camacho: contexto de la guerra mundial. Propuso una política de unidad nacional que tuvo expresiones en la doctrina y en las políticas educativas del gobierno.

• 1940 y 1950

En primaria, la matrícula se expandió 60% y en preescolar 276.4%. El número de maestros de este nivel aumentó 66.7% pero la cantidad de escuelas sólo se incrementó 8.9%.

• 1940 y 1952

Se redujo a 50% el analfabetismo de la población adulta.

• 1943

Unificación de los sindicatos magisteriales.

• 1944

Fundación del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio.

• Fue reconocida el Sindicato Nacional de Trabajadores de la educación (SNTE) mediante un decreto presidencial como el único organismo representativo de todo el magisterio nacional.

• 1946-1952

Durante la posguerra, en el periodo de conciliación y consolidación, Miguel Alemán dio continuidad a la política de industrialización y a la política educativa del gobierno anterior.

• 1946

Fundación del Instituto Nacional de Bellas Artes. La reforma del artículo 3º Constitucional suprimió la educación socialista y en su lugar postuló nuevos principios, como la educación integral, científica, democrática y nacional, basada en la libertad, la justicia y la paz para mejorar la convivencia humana.

• 1948

Creación del Instituto Nacional Indigenista.

• 1951

Creación del Centro Regional de Educación de Adultos y Alfabetización Funcional para América Latina (CREFAL).

• 1952

la matrícula de educación secundaria ascendía a casi 70 mil estudiantes, la de educación media superior a 37 mil y la de superior a poco más de 30 mil; se inauguró la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México.

• 1920 y 1950

El sistema educativo mexicano creció en forma constante pero moderada. La enseñanza primaria se concentraba principalmente en el medio urbano y los niveles superiores tenían un carácter restringido.

• Década cincuenta

La acelerada urbanización, el crecimiento de la industria, los nuevos patrones de consumo de algunos sectores de la población, la ampliación y diversificación del Estado y el crecimiento demográfico impactaron al sistema educativo; la educación adquirió grandes dimensiones y comenzó a incorporar a sectores sociales antes excluidos, el cuerpo de profesores se ensanchó considerablemente, el sistema diversificó las ofertas educativas y amplió el número de instituciones.

• 1950

La matrícula total fue de 3, 249,200 estudiantes y al finalizar la década setenta de 20, 683,158. En esas décadas, la primaria creció a un ritmo superior que el grupo de edad de 6 a 12 años. La primaria ocupaba más del 90% de la matrícula total

La política educativa del gobierno federal 1952-1993

La presidencia de Adolfo Ruiz Cortines 1952-1958

Consolidación de las realizaciones educativas de los gobiernos anteriores. El gobierno aumento los gastos en educación, los subsidios a las universidades y los salarios de los profesores. Aplico con mayor eficacia y economía los fondos federales.

Se crea el Consejo Nacional Técnico de la educación (CONALTE)

La Presidencia de Adolfo López Mateos

1958-1964

Se considera prioritario ampliar las oportunidades educativas y apoyar la educación normal y la capacitación para el trabajo. La educación había registrado avances, pero uno de cada dos mexicanos no sabía leer y las insuficiencias de los servicios hacían que el nivel básico fuese poco accesible para amplios sectores de la población

• 1959

Las escuelas normales de preescolar y primaria reformaron sus planes y programas de estudio. Se crearon dos centros Normales Regionales y las Normales de Capacitación para el Trabajo Industrial y agrícola.

Se instaló la comisión de Planeamiento integral de la educación, se implantaron algunas medidas para ampliar la cobertura de la educación elemental, abatir sus costos y aliviar la presión de la demanda por estudios superiores, como el uso experimental de medios masivos de comunicación para la enseñanza primaria, la secundaria y la alfabetización, la creación del sistema nacional de orientación vocacional y la apertura de nuevas posibilidades en la enseñanza media superior. Se inició la unificación de los calendarios escolares y se intentó modernizar la administración

• 1970

El plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria en México, constituyo un gran salto hacia adelante en el intento de proporcionar educación primaria a todos los mexicanos. Fue el primer intento de planificación oficial del sistema educativo mexicano.

La gratuidad y la obligatoriedad de la primaria fundamento la iniciativa para elaborar libros de texto gratuitos, los cuales beneficiaron a miles de estudiantes de bajos recursos y a los que su ubicación geográfica dificultaba el acceso a materiales educativos

• 1972

Se promulgo la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas.

• 1973

La ley federal de Educación, establece que la educación es un servicio de carácter público que ejerce el estado y la iniciativa privada bajo las condiciones que este señale. Organizo al sistema educativo nacional. Establece la función social educativa, las bases del proceso educativo y los derechos y obligaciones sobre la materia.

• Reitera que la educación impartida en el estado, tiene derecho que todos los habitantes del país reciban educación con las mismas oportunidades. Establece además, las modalidades escolar y extraescolar y nuevos procedimientos de revalidación y equivalencia de estudios.

• Asegura el principio de Libertad educativa

• 1976

La ley nacional de educación para los adultos, normo y regulo la educación para los mayores de 15 años que no habían cursado o concluido la primaria o la secundaria. Esta educación fue concebida como educación extraescolar, basada en el autodidactismo y la solidaridad social, y cuyos planes y programas favorecerían la capacitación para el trabajo.

Se crearon diversas instituciones de enseñanza media superior y superior, así como el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) el Centro de Estudios de Métodos y Procedimientos Avanzados de la educación (CEMPAE)

Se impulsó la enseñanza abierta, se creó el sistema de Primaria Intensiva para Adultos.

La presidencia de José López Portillo

1976-1982

Elabora el Plan Nacional de Educación (PNE). Consistía en un diagnóstico y en un conjunto de programas.

• 1978

Se declara prioritaria la educación preescolar y se puso en marcha el Programa de Educación para Todos, cuyo objetivo fue atender a todos los niños que demandaran la escuela primaria.

Las autoridades educativas calculaban que existían seis millones de adultos analfabetos y trece millones sin concluir la primaria. El gobierno federal puso en marcha el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados

• 1981

Se elabora el Programa Nacional de Alfabetización y creo el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA)

• 1980

la matricula llego a una tasa bruta de escolarización primaria superior al 100%15. La educación primaria alcanzó en ese año una matrícula de poco más de 14 millones y medio de alumnos. El ritmo de crecimiento fue mucho más acelerado en el nivel preescolar y postbásico, debido a un efecto combinado de la ampliación de la demanda real y de las políticas estatales de expansión de estos niveles, especialmente en las décadas sesenta y setenta. La primaria ocupaba alrededor del 70% de la matricula total. La primaria inicia un periodo que va de la disminución de los ritmos de crecimiento al decrecimiento absoluto de la matrícula. En esa década la primaria presentó una tasa media anual negativa (-0.18%). A pesar de ello, se redujo el abandono escolar del primero al segundo grados, disminuyó ligeramente el porcentaje de población repetidora en esos grados y mejoró significativamente la eficiencia terminal; y la eficiencia terminal fue de 49.7%

• 1981-1982

la población repetidora de primero y segundo grados era de 30.2%.

• 1982

Bajo el impacto de la crisis económica, el sistema educativo mexicano se internó en un nuevo periodo con dos momentos claramente definidos: disminución progresiva de los ritmos de crecimiento y decremento absoluto en el número de estudiantes.

La presidencia de Miguel de la Madrid

1982-1988

La crisis afecto la demanda de escolaridad en los sectores de menores ingresos y aumento las probabilidades de abandono y reprobación escolar. El sistema educativo mexicano interrumpió las tendencias expansivas.

• 1984

El Poder Ejecutivo Federal, expidió un decreto para establecer acuerdos de coordinación entre el gobierno federal y los gobiernos estatales, los cuales implicaron la creación de consejos estatales de educación con representación de las autoridades federales, estatales y del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y el establecimiento de direcciones generales de servicios coordinados en cada entidad, órganos de coordinación de las dependencias educativas existente.

• 1979 y 1985

La educación preescolar tuvo un crecimiento sin paralelo en la historia educativa nacional, alcanzando tasas anuales superiores al 20%. En los primeros cuatro años de la década de los ochenta, más de un millón 300 mil nuevos alumnos se incorporaron a este nivel educativo. No obstante, en la segunda mitad de la década la velocidad del crecimiento se redujo notoriamente. En el decenio, la tasa media de crecimiento anual fue de 9.8%, superior a las registradas en los otros niveles educativos.

• 1980 y 1990

La matrícula total creció 18.5% mientras que dicha población creció 9.5%. Sin embargo, en el caso de la educación primaria hubo 1.8% alumnos menos en 1990 con respecto a 1980, en tanto que, en el mismo lapso, el grupo de edad de 6 a 14 años creció 8,9%.

• 1989-90

La población repetidora de primero y segundo grados era de 29.3%.

• 1990

El sistema tenía alrededor de 250 mil alumnos menos que en 1986; y la eficiencia terminal fue de 57.9%.

• 1991-92

El primer ingreso a la secundaria represento el 82.9% del egreso de la primaria.

• 1983

Se crea el Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte.

• 1982

La situación educativa en México presentaba serios problemas. Más del 27% de la población no tenía los mínimos educativos y se calculaba que existían seis millones de analfabetos, 15 millones de personas mayores de 15 años que no habían concluido la primaria y otros siete sin terminar la secundaria.

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

TRABAJO FINAL:

LA PSICOLOGÍA EN LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

Prof.: Estela Cervantes Díaz

• Iris Jadid Vázquez Cervantes
• Paulina Serrano Rodríguez

Educación en el Porfiriato

(1876-1910)

• (1882-1901)

Joaquín Baranda, Ministro de Justicia e Instrucción, diseñó un sistema nacional de educación que sólo pudo aplicarse en el D.F. y los territorios federales. Se fundaron cuatro escuelas normales, una de ellas con carácter federal y nacional.

La expansión del sistema educativo (1950-1990)

•

• 1950

Creación de la Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior (ANUIES).

Educación prehispánica (1325-1519)

La presidencia de Gustavo Díaz Ordaz

1964-1970

• Los templos-escuelas transmitían conocimientos religiosos y militares a jóvenes y niños bajo una rígida disciplina.

La presidencia de Luis Echeverría Álvarez 1970-1976

• Predominio mexica: cada calpulli tenía escuelas. Calmécac para la nobleza y telpochcalli para plebeyos. Cada calpulli tenía una profesión y podían ascender en la jerarquía social.

En el marco de una política educativa, se propició una considerable expansión y diversificación de los servicios educativos, la multiplicación de las instituciones en todo el país y su crecimiento interno, la reforma a los planes y programas de primaria y secundaria, la edición de nuevos libros de texto gratuito y la promulgación de nuevas leyes en materia educativa y patrimonio cultural.

• Los niños aprendían y heredaban el oficio de sus padres; y las niñas aprendían las tareas de la madre relacionadas con el trabajo del hogar o el comercio

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