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Recherches à la une
1. Não há símbolo para representar o zero.
2. Os símbolos principais podem repetir-se no máximo três vezes consecutivas, adicionando-se os seus valores.
3. Os símbolos secundários nunca se repetem consecutivamente.
4. Um símbolo à direita de outro de maior valor significa que os seus valores se adicionam. Exemplos:
VII = 7 ( 5 + 2 )
LX = 60 ( 50 + 10 )
LXXIII = 73 (50 + 20 + 3)
CX = 110 (100 + 10)
CXXX = 130 (100 + 30)
MCC = 1.200 (1.000 + 200)
5. Um símbolo situado à esquerda de outro de maior valor significa que ao valor do que representa maior número se subtrai o valor do que representa menor número. Exemplos:
IV = 4 (5 - 1)
IX = 9 (10 - 1)
XL = 40 (50 - 10)
XC = 90 (100 - 10)
D = 400 (500 - 100)
CM = 900 (1.000 - 100)
Base Principal: 10
Base Auxiliar: 5
Símbolos Principais: I, X, C, M
Símbolos Secundários: V, L, D
Barroso, Maria Clara - Formação de Animadores Pedagógicos - Matemática- PIPSE
Palhares, Pedro - Elementos de Matemática para professores do Ensino básico, Edições Lidel, 2009
http://alunosdonilo.blogspot.pt/2012/05/sistema-de-numeracao-romana.html
I= 1 II = 2 III =3
X = 10 XX = 20 XXX = 30
C = 100 CC = 200 CCC = 300
M = 1.000 MM = 2.000 MMM = 3.000
Exemplo
XX = 20 (10 + 10)
No âmbito da unidade curricular Estruturas Numéricas foi-nos proposto a realização do seguinte trabalho que tem como objetivo conhecer os diferentes tipos de sistemas de numeração, nomeadamente o sistema de Numeração Romana.
Podemos verificar que é um sistema bastante familiar, uma vez que existem muitos registos, sobretudo nas fachadas dos prédios.
Assim iremos falar como surgiu e como foi utilizado este sistema mostrando, principalmente, os seus símbolos e as suas regras.
Com a realização deste trabalho concluímos que os Sistemas de Numeração evoluíram ao longo dos tempos e alguns deles, nomeadamente o Sistema de Numeração Romana é utilizado hoje em dia, como por exemplo, na designação de séculos e datas, indicação de capítulos e volumes de livros e em relógios.
Nas escolas ainda é lecionada este tipo de Sistema de Numeração, à qual as crianças mostram interesse.
4. Um símbolo à direita de outro de maior valor significa que os seus valores se adicionam. Exemplos:
VII = 7 ( 5 + 2 )
LX = 60 ( 50 + 10 )
LXXIII = 73 (50 + 20 + 3)
CX = 110 (100 + 10)
CXXX = 130 (100 + 30)
MCC = 1.200 (1.000 + 200)
5. Um símbolo situado à esquerda de outro de maior valor significa que ao valor do que representa maior número se subtrai o valor do que representa menor número. Exemplos:
IV = 4 (5 - 1)
IX = 9 (10 - 1)
XL = 40 (50 - 10)
XC = 90 (100 - 10)
D = 400 (500 - 100)
CM = 900 (1.000 - 100)
6. Um traço por cima de um símbolo ou de um grupo de símbolos representa um número de unidades mil vezes. Exemplo:
_
V = 5.000
_
IX = 9.000
_
X = 10.000
Licenciatura: Educação Básica;
Unidade Curricular: Estruturas Numéricas
Docente: Rui Ramalho
Grupo:
Ana Isabel Alves - 2011059
Emília Machado - 2011014
Sandra Ribeiro - 2011018
Soraia Sousa - 2011162
Verónica Machado - 2011019