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Decada del siglo xxi es el llamado enfoque por competencias.
existe una euforia por establecer planes de estudios fundamentados en las competencias.
en algunas instituciones de coeducación superior desde mediados de la década de los años noventa se impulsan reformas curriculares organizadas por este enfoque.
Margarita pansza
Definiciones del currículo
1.-El currículo como los contenidos de enseñanza
2.-El currículo como plan de estudio
3.-El currículo extendido
4.-El currículo como sistema
5.-El currículo como disciplina
La elaboración de un proyecto de trabajo es una de las primeras tareas curriculares
1.- carácter interdisciplinario
2.- carácter participativo
3.- trabajo en equipo .
4- carácter sistemático.
5.-carácter sobredeterminado
Etapas del Curriculum
1.-las necesidades sociales
2.-la metodología
3.-plan de estudio
4.- la enseñanza modular
5.-Organización por materias
6.-organización por áreas
Definición del currículo según Alicia:
“síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos, y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía”.
Su libro más leído y citado es Curriculum. Crisis, mito y perspectivas
De la definición antes leída se pueden extraer 3 conceptos claves.
Síntesis de elementos culturales
Propuesta político educativa
Espacio de poder que implica lucha
Dimensiones del currículo:
-generales: incluye las conceptualizaciones que determina la manera de concebir
social:
institucional
didáctico áulico
-Particulares o específicas: características determinadas de un currículo
nivel educativo
tipo de educación
población a la que va dirigida
currículo se expresa y desarrolla en diversos planos:
o Estructurales -formales
o Procesuales -prácticos
Diaz-Barriga, Alicia de Alba,
Margarita Pansza
Elaborado por: Equipo 5
Rut, Enrique, Remigio, Jaqui, Marina
Frida Díaz Barriga da a conocer las etapas de la metodología curricular, que es la fundamentación de la carrera profesional, la elaboración del perfil profesional, la organización y estructuración curricular y la evaluación continúa del currículo, estos aspectos están basados en la enseñanza superior.
Se Definen los qués y los cómos. Se trata de “Definir qué debe enseñar la escuela” y “Transformar la cultura pedagógica para que los profesores puedan hoy formar a esos niños y jóvenes”. Este punto es indispensable para elaborar el diagnóstico y construir una propuesta en consecuencia
En la Actualidad la propuesta Curricular en México:
Plantean que el desafío del nuevo diseño curricular debe integrar: la filosofía del sistema educativo, la demanda actual de capacidades y concepción del aprendizaje vigente en el campo del desarrollo cognitivo
El planteamiento pedagógico se basa en los marcos de trabajo global de dominios de aprendizaje (UNESCO, 2013).