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REFLEXIÓN

CONCLUSIÓN

En referencia al rol del docente, abordándolo y dialogando sobre él, entendiéndolo como un compromiso, como una misión donde el docente debe tomar conciencia de su labor, debido a que es fundamental para toda la sociedad. Pues se cree que gracias a la educación surgen todos los cambios sociales que se pueden y deben realizar, para la formación de cada persona que conforma la sociedad. Cuando se adquiere el compromiso de convertirse en docente se conlleva una gran responsabilidad que debe ser demostrada en todo momento, tanto fuera como dentro de ese espacio no sólo físico, sino también social al que denominamos escuela, y además se debe estar capacitado para realizar la labor en diferentes contextos históricos y sociales.

REFERENCIAS

https://www.google.co.ve/webhp?hl=es-419#hl=es-419&q=naturaleza+del+trabajo%2Bconceptualizaci%C3%B3n%2Bcaracter%C3%ADsticas

https://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_del_maestro

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO

VICERECTORADO ACADÉMICO

SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA

DIA DEL DOCENTE ( 15 DE ENERO)

Características

especificas del trabajo docente

TRABAJO DEL DOCENTE

CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA NATURALEZA DEL TRABAJO

Es un conjunto de competencias genéricas que pueden ser transmitidas en la formación inicial, la capacitación o la formación centrada en la escuela, así; el desempeño de los docentes se presenta en los documentos públicos de distintos países como un factor clave o estratégico en el logro de una educación de calidad y las medidas que procuran su mejora tienen la impronta del enfoque individualista sobre el trabajo.

1.La docencia hace de los saberes y de la transmisión cultural su contenido sustantivo.

2. La peculiar relación de los docentes con el saber tiene efectos en su posición epistémica y sobre su autoridad social.

3. La enseñanza, su principal función, constituye una función institucional, rasgo que contribuye a definirla según ciertas restricciones y hace de ella una tarea colaborativa.

4. La organización del trabajo docente tiende a obturar la posibilidad de desarrollar la clase de actividad conjunta que sería inherente al carácter colaborativo e institucional de la docencia.

5. Su ejercicio es extendido en el tiempo, lo que tiene ciertos efectos sobre la base de saberes que requiere.

Rosas Johana C.I: 18.403.938

La educación es un derecho, lo que supone entender a la escuela como uno de los ámbitos sociales donde la humanidad produce la transmisión sistemática a las generaciones jóvenes, un ámbito que debe ser disputado y puesto al servicio de la producción y distribución igualitaria y colaborativa de la cultura, y respecto del cual cabe a los Estados responsabilidad principal; supone también concebir al trabajo docente como una actividad colectiva y transformadora.

INTRODUCCIÓN

Cada sociedad ha organizado su educación dependiendo de su filosofía social, su cultura, su sistema político, las características de su población y sus modos de producción. Es por ello que el trabajo de la educadora está avalado por años de labor ante una sociedad que a través del tiempo ha cambiado su concepción sobre dicha profesión así como por la importancia que se le ha brindado a la enseñanza de niños, niñas, adolecentes y adultos. Los Contextos de realización del trabajo docente constituyen elementos claves a la hora de considerar los saberes que requieren y los que pueden formular en el curso de su actuación.

Filosofìa e Historia del Trabajo

Rosales Keren C.I: 17.458.097

GUARENAS 30 DE ENERO 2016

INTRODUCCIÓN

CARACTERISTICAS

NATURALEZA

DEL TRABAJO

DOCENTE

REFLEXIÓN

El desempeño de los docentes

se presenta como un factor clave

o estratégico en el logro de una educación de calidad.

CONCEPTUALIZACIÓN

REFERENCIA

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