Copy of Copy of Copy of Copy of Auditoría Mayo 2013

Prácticas principales

• Invita a los estudiantes a desafiarse unos a otros, respetando las ideas de otros aún cuando se esté compitiendo.
• Uso de medios electrónicos para apoyar la competición de ideas entre los estudiantes.
• Creación de tareas que obliguen a resolver problemas, a explicar dilemas, a investigar.
• Multiplicación del número de resultados y productos del aprendizaje.
• Búsqueda de oportunidades para que los estudiantes reaccionen al trabajo de otros.

Logros :

• Se reta constantemente para salir adelante

y ser reconocidos.

• Existe una colaboración intelectual.
• Genera posibilidad de innovación.
• Se mejora constantemente.

Prácticas claves

• El profesor como un facilitador.

• Creación de tareas que modelan problemas auténticos.

• Creación de tareas que son apropiadas para el estado de desarrollo del estudiante.

• Dirigir con sutileza, facilitando más que instruyendo.

• Dirigir la atención a los procesos de evaluación del estudiante.

• Evaluar el desempeño usando criterios similares a los que se utilizan en el mundo del trabajo, promoviendo la responsabilidad y el cumplimiento de metas.

6to Principio - Aprendizaje activo

7to Principio -

Las competencias

Dinamica

Prácticas Claves

• Ver al profesor como un facilitador.

• Centrar la práctica docente en el estudiante, no el profesor.

• Cambiar la manera de enseñar, buscando involucrar sistemáticamente al estudiante.

• Definir objetivos de tal manera que puedan ser mesurables.

• Definir objetivos en términos de la sociedad y la viabilidad de empleo.

• Utilizar múltiples herramientas de evaluación.

• Cambiar el ritmo en el que los estudiantes participan en el modelo educativo.

Beneficios claves

• La comunidad gana incluso si pospone el

reconocimiento de algunos de sus miembros.

• La visibilidad de las contribuciones propias aumenta

el sentido de compromiso con la comunidad.

• Todos tienen la posibilidad y la oportunidad de

generar nuevo conocimiento.

Prácticas Claves

• Realizar actividades de equipo en las cuales

los estudiantes negocian su manera de cooperar.

• Reconocer que no sólo la figura de autoridad

(el profesor) tiene el poder, sino que es

compartido con los estudiantes.

• Diseñar actividades con la ayuda de los

alumnos.

5to Principio - Disciplina

4to Principio - Competición

• La gestión del conocimiento requiere discusión,

negociación, argumentación, y muchos intentos de ensayo y error antes de lograr su objetivo.

• La capacidad de autogestión del estudiante se ve incrementada al presentársele problemas y circunstancias donde hay competencia entre ideas y posibles soluciones.

Beneficios Principales

• Incremento de la habilidad para resolver problemas.
• Incremento de la necesidad de colaborar con otros, dado que la competencia es entre ideas, no entre individuos.

Prácticas principales

• Generación de muchas opciones y hacerlas competir unas con otras.
• Fomento de un ambiente positivo de reto.
• Promoción de la colaboración a través del trabajo en pequeños grupos.
• Presentaciones guiadas por los estudiantes.
• Evaluación de proyectos hechas por toda la clase.

Gestión del Conocimiento

• Compromiso con ser creativos como característica principal del trabajo
• En cada momento coexisten muchas ideas que sirven de materia prima para la innovación continua.
• El aprendizaje que invita a la innovación, es aquel que modela para el estudiante una característica de la práctica profesional.

3er Principio - Innovación

Beneficios principales

• Oportunidad para la discusión.

•         Desarrollo del pensamiento crítico.

•         Sentido creciente de la eficacia propia.

2do Principio - Toma de riesgos comedidos

Beneficios claves

• Posibilidad de innovar.

• Incremento de la autoeficacia.

• Desarrollo de pensamiento crítico.

Relacionado con:

• Prácticas docentes
• Proceso de transformación
• Fuente de nuevo conocimiento

1er Principio - Autenticidad

Beneficios claves

• Emula la manera en la cual los

profesionales aprenden.

• Desarrolla la capacidad de resolver problemas.

• Desarrolla capacidades metodológicas.

• Desarrolla el pensamiento crítico.

• Promueve el aprendizaje a través del modelaje.

• Replica ambientes donde se da la innovación.

• Genera un mayor interés de los estudiantes

en la materia.