Introducing
Your new presentation assistant.
Refine, enhance, and tailor your content, source relevant images, and edit visuals quicker than ever before.
Trending searches
Sverige Vs Japan. Samhällsuppdraget i Skolan
5
Sverige Vs Japan
---------------------------
Sverige Vs Japan. Samhällsuppdraget i Skolan.
Lgr 11. / Lgy 11.
Basic Act on Education
http://www.mext.go.jp/english/lawandplan/1303462.htm
Ministry of Education, Culture, Sports,
Science and Technology (MEXT)
Sweden
Faktaruta
* Statskick: Konstitutionell monarki
(premiärminister & kejsare)
* Folkmängd: 127 miljoner
* Landyta: 377 923 kvm2 (Sverige: 449 964 kvm2)
* Religion: shintoism, buddhism, kristendom mfl.
* Regioner: 8 st
* Antal skoldagar under året
Japan= 243 Sverige= 180
(Källa: Wikipedia & web-japan.org)
*Skolans stora betydelse som internationell och nationell aktör
*FRED
*SANNING
*RÄTTVISA
*
*
*
*
*
*
*
*
*
"The creation of a new culture" (Preamble)
Tokyo
I en japansk
skola idag
Huvudstad
(och största stad)
Officiellt språk
japanska
Statsskick
konstitutionell monarki
-
Kejsare
Akihito
-
Premiärminister
Shinzo Abe
Självständighet
officiellt grundat: 660 f.Kr.
-
Deklarerad
från USA 1947
-
Erkänd
från USA 1952
Yta
-
Totalt
377 923 km2 (60:e)
-
Vatten (%)
0,8 %
Befolkning
-
års uppskattning
127 650 000[1] (10:e)
-
Befolkningstäthet
342,6/km2 (20:e)
BNP (PPP)
2006 års beräkning
-
Totalt
$4 155 548 miljoner (4:e)
-
Per capita
$32 529
Valuta
japansk yen (¥) (JPY)
Tidszon
UTC+9
Nationalitetsmärke
J
Landskod
JP, JPN
Landsnummer
81
*Kroppens & balansens
betydelse
(art.1)
*Politik och religion ska
värdesättas i utbildningen
Gemensamt ansvar i samhället
(art. 15-16)
"Attitude to value labour"
(art. 1, 2 §)
Japans
"I överensstämmelse med den etik som förvaltats av kristen tradition och västerländsk humanism sker detta genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell." (Lgr / Lgy 11.)
Historia
Japan
Betydelsen av nationen, regionen
och familjen
"Love the country and region
that nurtured them"
*Lärarens status och disiplin
(art.1 §5)
"conscious of their noble mission"
art. 9 §1
Globala perspektiv på skolans samhällsuppdrag