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Transcript

Referencias

  • Cortés Moreno, M. (2001). El Factor Edad en el Aprendizaje de una Lengua Extranjera: una revisión teórica. Recuperado el 3 de septiembre de 2013, de: http://dspace.usc.es/bitstream/10347/668/1/pg_271-288_adaxe17.pdf
  • Morrison, G. (2005). Educación infantil. Madrid, España: Pearson Educación, S.A.
  • Universidad de Lleida. (2009). Teorías sobre la adquisición del lenguaje. Recuperado el 3 de septiembre de 2013, de: http://www.ice.udl.es/udv/demoassig/recursos/lingcat/fitxer/tadqui1.pdf

Nosotras, Adriana, Alejandra, Andrea, Elisa y Sofía, declaramos que hemos realizado este trabajo con estricto apego al Código de Honor de la UDEM.

Conclusión

De acuerdo con esta teoría, las condiciones morfológicas, fisiológicas, cognitivas y evolutivas necesarias para el desarrollo del lenguaje, se dan de manera natural, aunque se requiere un proceso de maduración.

*Estimulación temprana

Hipótesis del Periodo Crítico

  • Plantea que la adquisición del lenguaje se atrofia en la pubertad.
  • Acepta que después de la pubertad puede adquirirse otra lengua pero con mayor dificultad que en edades tempranas.
  • Periodo crítico para el lenguaje:
  • Entre los 2 años a la pubertad

Desarrollo biológico del lenguaje

  • El lenguaje involucra un proceso cognitivo constante de categorización y extracción de semejanzas.
  • La función cerebral es un elemento determinante de la conducta lingüística.
  • El lenguaje puede desarrollarse por medio de un proceso de actualización (el surgimiento de una competencia lingüística específica).

Teoría Biológica del Desarrollo del Lenguaje de Lenneberg

Características del Lenguaje

  • Emerge antes de ser necesario.
  • No es una decisión consciente.
  • No aparece por eventos externos (aunque sí se necesita un ambiente enriquecedor).
  • La enseñanza directa y la práctica intensiva tienen poco efecto en la adquisición del lenguaje.
  • La edad, entre otros factores, determina su desarrollo.
  • Posibilidad de un “Período Crítico”.

Premisas sobre las que crea su teoría

  • El lenguaje es un elemento cognitivo característico por cada especie.
  • El ser humano es relativamente inmaduro al nacer. Pero con la maduración, los procesos y capacidades cognitivas se diferencian de manera espontánea.
  • Ciertos aspectos del lenguaje surgen sólo durante la infancia.

Adriana Vélez

Alejandra Cortés

Andrea Urdiales

Elisa Orozco

Sofía Garibay

Eric H.

Lenneberg

  • (1921-1975)
  • Nació en Dusseldorf, Alemania
  • Es uno de los pioneros de la iniciativa biolingüística, junto con Noam Chomsky.
  • Estudió:
  • la adquisición innata del lenguaje con diferentes niños, incluyendo sordos.
  • psicología cognitiva (centrado en conceptos en procesos naturales)
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