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"Testamento"Página 207

Adriana Silva nº1

Mariana Silva nº23

12ºC

"Testamento"

"Testamento"

Preparem minha filha para a vida

se eu morrer de avião

e ficar despegada do meu corpo

e for átomo livre lá no céu

Que se lembre de mim

a minha filha

e mais tarde que diga à sua filha

que eu voei lá no céu

e fui contentamento deslumbrado

ao ver na sua casa as contas de somar erradas

e as batatas no saco esquecidas

e íntegras

Ana Luísa Amaral

Vou partir de avião

e o medo das alturas misturado comigo

faz-me tomar calmantes

e ter sonhos confusos

Se eu morrer

quero que a minha filha não se esqueça de mim

que alguém lhe cante mesmo com voz desafinada

e que lhe ofereçam fantasia

mais que um horário certo

ou uma cama bem feita

Deem-lhe amor e ver

dentro das coisas

sonhar com sóis azuis e céus brilhantes

em vez de lhe ensinarem contas de somar

e a descascar batatas

Z

1-Explique o sentido das referências ao canto e à fantasia na segunda estrofe, e ao amor e ao sonho, na terceira estrofe.

1

W

Na segunda estrofe, o sujeito poético refere-se ao canto, pois tem uma filha pequena e deseja que a mesma tenha uma história ou mesmo um canto para a embalar antes de adormecer. Esta referência liga-se com o amor, presente na terceira estrofe, pois a mãe deseja que a filha receba todo o amor, mesmo depois da morte da mãe.

O sujeito poético refere-se ainda à fantasia e ao sonho, presentes na segunda e terceira estrofes, respetivamente, porque deseja igualmente que ofereçam fantasia à filha, pois a criatividade permite que a criança sonhe com algo diferente da realidade.

Desta forma, conclui-se que nestas duas estrofes está presente a síntese do desejo do sujeito poético em relação à filha: pretende que lhe sejam transmitidos, principalmente, princípios e valores como a alegria, o otimismo, o amor e o sonho.

X

2-Justifique as alusões a "horário certo"(v.9),"cama bem feita"(v.10),"contas de somar"(v.14) e "descascar batatas" (v.15).

2

e

As alusões “horário certo” (v.9), “cama bem feita” (v.10), “contas de somar” (v.14) e “descascar batatas” (v.15) estão diretamente relacionadas com o quotidiano, com tarefas que são realizadas diariamente, mas que o sujeito poético quer que assumam na vida da filha uma menos importância em relação ao canto, à fantasia, ao amor e ao sonho.

2

h

e

3- Explique o sentido dos versos "Preparem a minha filha / para a vida" (vv.16-17), relacionando-os com os úktimos quatro versos do poema.

3

Para o sujeito poético, preparar a filha para a vida, significa dar-lhe amor e fazê-la sonhar, e não prepará-la para as tarefas do quotidiano.

Desta forma, os últimos quatro versos deste poema ligam-se com o significado que a mãe dá a “preparar a minha filha/para a vida” (vv.16-17), pois mostram o que traz alegria ao “eu” poético, que é a valorização do amor, do sonho e da fantasia, desvalorizando o quotidiano banal e material, que é ver as contas de somas erradas e as batatas que ficaram esquecidas e por descascar.

S

4-Demonstre de que modo se manifestam no poema os tópicos "representações do contemporâneo" e "figurações do poeta".

4

No poema estão presentes, por um lado, as “representações do contemporâneo”, na referência à viagem de avião. E por outro lado, a “figuração do poeta”, que se verifica no modelo de educação que o poeta defende: igualdade de género ou emancipação feminina presente na desvalorização das tarefas domésticas e na defesa do “canto”, do “sonho”, da “fantasia” e do “amor”.

K

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