PREVENCIÓN EN EE

Para instalar la prevención en distintos contextos resulta relevante observar el continuo tomando en cuenta las necesidades de intervención que presentan las organizaciones y establecimientos educacionales, entregando una respuesta adecuada desde la prevención ambiental y universal y gestionando los procesos de detección temprana para la detección y derivación de casos de consumo.

PREVENCIÓN es un conjunto de procesos que estimulan el desarrollo integral de las personas, sus familias y la comunidad anticipándose al problema de consumo o trabajando con y desde el problema, evitando la conducta de consumo, fortaleciendo factores protectores, disminuyendo factores de riesgo personales (en niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos), familiares y colectivos y promoviendo el desarrollo de culturas preventivas

La PREVENCIÓN SELECTIVA está dirigida a grupos de estudiantes, tendientes a evitar el consumo de drogas y alcohol, atendiendo a la confluencia de condiciones o factores de riesgo específicos.

La PREVENCIÓN UNIVERSAL está dirigida a toda la comunidad educativa, sin distinción de riesgo, orientada al desarrollo de culturas preventivas para evitar el consumo de drogas y alcohol o retrasar la edad de inicio.

Prevención

Universal

Prevención

Selectiva

La PREVENCIÓN AMBIENTAL tiene por objetivo modificar las condiciones ambientales, culturales, sociales, físicas y económicas inmediatas que median las decisiones que toman las personas sobre el uso de alcohol y otras drogas.

Promoción

Prevención

Indicada

Las acciones de PROMOCIÓN constituyen una estrategia de acercamiento a las comunidades e instituciones con las cuales se intenciona un trabajo preventivo. Son complementarias al desarrollo de acciones preventivas en los distintos ámbitos de intervención (educacional, laboral y barrial).

La PREVENCIÓN INDICADA se dirige a estudiantes que presentan una alta confluencia de condiciones o factores de riesgo, atendiendo a sus características particulares de vulnerabilidad, para evitar el consumo de alcohol y otras drogas, o la vulneración de éste.

¿por qué prevenir en la escuela?

• Para abordar un problema creciente: El consumo de drogas y alcohol es un problema que está presente en la mayoría de los contextos sociales, incluido el escolar. Si bien el uso de estas sustancias puede provocar dependencia a cualquier edad, mientras más temprano se comience a consumir, mayor es la probabilidad de que se llegue al abuso.

• Es responsabilidad de todos: La educación dentro del contexto familiar, escolar y comunitario es clave para ayudar a los niños y adolescentes a comprender los riesgos del abuso del alcohol y otras drogas.

la importancia de la prevención en la escuela

• El espacio educativo ofrece la posibilidad de acompañar, nutrir y proteger el desarrollo individual y colectivo de los estudiantes, en todos los niveles y dimensiones que comprende.
• Así, debiera convertirse en el lugar que logra reforzar los componentes esenciales del bienestar y que se constituyen como núcleos promotores de la salud en sus distintas dimensiones físicas, mentales y sociales.
• También ofrece experiencias integradas de aprendizaje que son fundamentales para la construcción de un proyecto de vida, participación social y conformación de solidaridades comunitarias vitales para la formación ciudadana.

Todos ellos son aprendizajes fundamentales para la prevención.

programas del continuo preventivo

CULTURAS PREVENTIVAS

CULTURAS PREVENTIVAS

Conformación de una Cultura Preventiva en los estudiantes

Prevención del consumo de alcohol y otras drogas en el Espacio Escolar es uno de los ámbitos estratégicos de la acción de SENDA

Desarrollo de Habilidades para el autocuidado desde una edad temprana

¿tenemos una cultura preventiva?

política preventiva

Proceso de construcción de directrices para el desarrollo de un plan y estrategias de acción dentro de un EE

Fortalecer, mejorar y potenciar la toma de decisiones responsable, así como el desarrollo de conductas saludables

Evitar y prevenir el consumo de alcohol y otras drogas, y las conductas de riesgo asociadas a éste.

claves para una comunidad educativa preventiva

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un establecimiento que instala una cultura preventiva exitosa es aquel que:

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la elaboración de una política preventiva debiera cumplir los pasos siguientes:

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regulaciones y procedimientos para enfrentar los hechos relacionados con el consumo:

regulaciones

Reglas establecidas por el establecimiento para lograr acuerdos de convivencia y resguardo de todos los actores.

Establecen lo que se permite y lo que no. Son parte del reglamento interno.

procedimientos

Pasos a seguir en cada situación que se presenta respecto al consumo de alcohol y otras drogas. Deben formar parte de los principios y normativas del establecimiento.

detección temprana

• Su objetivo central es anticiparse a las potenciales conductas de consumo mediante la identificación de los distintos factores de riesgos existentes en el entorno del estudiante.

• Esto implica aprender a identificar, adecuadamente, los diferentes signos y señales que pueden presentar niños, niñas y adolescentes, construyendo un proceso de acompañamiento que contribuya a anticipar situaciones de riesgo e integrar para evitar que una situación empeore.

• Puede darse en cualquier momento. Es importante que este proceso no esté aislado y se complemente con estrategias de prevención integrales.

detección temprana

factores de riesgo:

Factores asociados con un gran potencial para el consumo y el abuso de sustancias psicoactivas.

factores protectores:

Factores asociados con el potencial para reducir el riesgo de consumo de sustancias psicoactivas.

una mirada preventiva

Es necesario observar el consumo de sustancias no desde el adolescente que consume, sino desde el ambiente en el cual éste se desenvuelve. Para ello es importante el análisis de factores relacionados al Bienestar, Vulnerabilidad y el Riesgo que pueden estar presentes en NNA y su entorno.

+ BIENESTAR

- VULNERABILIDAD

=

- RIESGO

- BIENESTAR

+ VULNERABILIDAD

=

+ RIESGO

factores individuales

factores familiares

factores escolares

factores comunitarios

SER ADOLESCENTES

La adolescencia es una de las etapas de transición más importantes en la vida del ser humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios.

Aunque la adolescencia es sinónimo de un crecimiento de gran potencial, constituye también una etapa de riesgos considerables, durante la cual el contexto social puede tener una influencia determinante.

¿por qué consumen los adolescentes?

Necesidad de REAFIRMACIÓN

Susceptibilidad frente a PRESIONES DEL ENTORNO

Sensación de INVULNERABILIDAD

Validación del CONSUMO DE PARES

RECHAZO a la vida del adulto

Necesidad de CONFORMIDAD INTRAGRUPAL

Necesidad de TRANSGRESIÓN

ETAPAS DEL CONSUMO

1.

3.

APRENDIZAJE

Consumo Ocasional

PREOCUPACIÓN

Consumo abusivo

´BÚSQUEDA

Consumo habitual

CURIOSIDAD

Consumo Experimental

DESTRUCCIÓN

Consumo dependiente

2.

4.

0.

relación de ayuda

elementos claves de la detección temprana

1. Proceso de Detección Temprana

2. Entrevista de Acogida

3. Aplicación de Instrumento de Tamizaje: ASSIST / CRAFFT

4. Enfoque Motivacional

5. Derivación asistida

6. Acompañamiento

caso de estudio

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN LOCAL

1. Implementar medidas de prevención del consumo y tráfico de drogas:

- De responsabilidad directa del director

- De responsabilidad delegada en el equipo preventivo del establecimiento.

2. Abordar los casos de consumo de OH y drogas, asumiendo el procedimiento:

- Propiciar la detección precoz del consumo.

- Manifestar el compromiso con el tipo de intervención acordada.

- Implementar un plan de intervención.

- Realizar las referencias asistidas a redes de apoyo y atención local, cuando sea necesario.

- Establecer un sistema de seguimiento y evaluación.

3. Enfrentar situaciones de posible tráfico o microtáfico.