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PCTO: percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento
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esperienza:
- scuola dell'infanzia montessoriana C.Piccoli a Bertesina (VI)
- avvenuta dal 19 febbraio al 23 febbraio 2018
- 3 classi eterogenee con circa 15 bambini
Title
Aspettative:
- desiderio di allargare i propri orizzonti
- conoscere altri tipi di realtà al di fuori dell'aula scolastica
- impradonirsi di nuove capacità
- mettersi alla prova
ASPETTATIVE
Attività svolta:
Attività preparatoria all'esperienza : in accordo con i docenti abbiamo elaborato un'intervista con 6 quesiti relative ai giochi preferiti dei bambini, al vestito di carnevale indossato, al regalo chiesto per Natale e con chi abitualmente il bambino gioca.
Attività svolta: durante la mia settimana di PCTO ho sottoposto ai bambini l'intervista e registrato le loro risposte potendo vedere anche le loro diverse reazioni a quest'attività.
obiettivo
obiettivo:
l'attività successiva all'esperienza è stato analizzare i dati ottenuti ed infine esprimere se esiste oppure no uno stereotipo di genere e laddove esiste analizzare quanto e in che modo è presente.
COMPETENZE ACQUISITE:
COMPETENZE
COMUNI A TUTTI I LICEI
competenze comuni a tutti i licei:
Operare in contesti professionali e interpersonali svolgendo compiti di collaborazione critica e propositiva nei gruppi di lavoro
SPECIFICHE DEL LICEO DELLE SCIENZE UMANE
SPECIFICHE
utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici per svolgere attività di studio e di approfondimento, per fare ricerca e per comunicare, in particolare nell'ambito delle scienze umane.
Difficoltà riscontrate:
- efficacia delle domande: non è detto che le domande proposte ai bambini siano state quelle giuste.
- campione non rappresentativo
- difficoltà nel valutare quali giochi o cartoni animati siano tipicamente maschili e tipicamente femminili.
- si tratta quindi di una ricerca preliminare in cui i dati ottenuti dovranno essere confermati da ulteriori dati.
CONCLUSIONI FINALI
Valutazione critica dello strumento utilizzato:
STRUMENTO
- protocollo di intervista semistrutturato appartenente ai cosiddetti metodi quantitativi.
- alla fine dell'esperienza ho potuto constatare che quest'intervista è stata più utile per comprendere la metodologia piuttosto che capire con certezza quanto siano presenti ancora oggi gli stereotipi.
Considerazioni personali.
Grazie a questa esperienza ho potuto approcciarmi per la prima volta in un contesto educativo, valutandone gli aspetti positivi e negativi e confermando poi i miei progetti futuri.