OTMT

ENERJİ

DÖNÜŞÜMLERİ

ENERJİ

DÖNÜŞÜMLERİ

KAVRAMLAR

Fotosentez,fotosentez hızını etkileyen faktörler,solunum, oksijensiz solunum, oksijenli solunum

KAVRAMLAR

F.8.6.1.2.fotosentez ile ilgili deney ve gözlem yaparak sonuçlarına yönelik çıkarımda bulunur.

a)Bağımlı,bağımsız ve kontrol edilen değişken gruplarını örneklerle açıklar.

F.8.6.1.3.Fotosentez hızına etkileyen faktörler ile ilgili grafik çizip yorumlar.

a)grafiklerde ışık rengi, karbondioksit miktarı, su miktarı ve ışık şiddeti dikkate alınır.

F.8.6.1.2.fotosentez ile ilgili deney ve gözlem yaparak sonuçlarına yönel...

F.8.6.1.4.canlılarda solunumun önemini belirtir.

a)solunumun kimyasal denklemine girilmez.

b)bitkilerin gece ve gündüz solunum yaptığına değinilir.

c)oksijenli ve oksijensiz solunum, evrelerine girilmeden verilir fakat açığa çıkan enerji miktarları sayısal olarak ifade edilmez.

d)Atp’nin yapısına girilmeden isminden bahseder.

Bana göre: Bu materyali yaparak kalıcı öğrenmeye ve etkin ders katılımı, konuya olan ilginin artırıldığını fayda sağladığımı düşünüyorum.Fotosentez konusun tam olarak anlaşılması ve solunumla karıştırılmaması için bu materyali tasarladım.

Bana göre: Bu materyali yaparak kalıcı öğrenmeye ve etkin de...

Öğretmene göre Seviç Çetinkaya:

Bu konuyu anlatırken öğrencilerin büyük çoğunluğunun fotosentez ve solunumun görevlerini birbirlerine karıştıklarını fotosentezin bir gaz değişimi işlemi olduğu bitkilerin sadece doğal ışık kaynağı olan güneş ışığında fotosentez olayını gerçekleştirebileceğini gibi kavram yanılgıları olduğunu söyledi.

Öğretmene göre Seviç Çetinkaya:

Bu konuyu anlatırk...

Alan yazısına göre:

Parim(2009) göre:Öğrenciler...

Alan yazısına göre:

Parim(2009) göre:Öğrencilerin geleneksel deneylerden farklı olarak araştırarak, düşünerek, tartışarak yaptıkları deneylerle fotosentez ve solunumla ilgili kavram ve ilkeleri öğrenmeleri,kavram yanılgılarını gidermeleri ve bilimsel süreç becerelerinin kazanması açısından önemlidir.Öğrenciler deney yaparak fotosentez ve solunum konusunu daha iyi anlamış olurlar.

Tekkaya ve Balcıya(2003) göre:Öğrencilerin fotosentezin bir gaz değişim işlemi olduğu, fotosentez sonucunda enerji üretildiği, bitkinin besinini topraktan aldığı, bitkilerin sadece geceleri solunum yaptığı ve fotosentezin solunumun tersi olduğu gibi bilimsel olarak kabul edilmeyen düşüncelere sahip olduğunu göstermektedir.

Mutlu(2004) ve diğerleri:Deney kontrol grubunun, fotosentez- hücresel solunum (oksijenli ve oksijensiz) konusu ile ilgili deney öncesi ve deney sonrası, öntest ve sontest toplam fen bilgisi başarı puanları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. İki ayrı öğretim modelinin uygulandığı deney ve kontrol grubu öğrencilerinin canlılar için madde ve enerji ünitesinin fotosentez-hücresel solunum(oksijenli ve oksijensiz) konusuna ait başarı puanlarının deney öncesinden sonrasına anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

materyalim için hangi öğretim programını kullanacağımı kar...

materyalim için hangi öğretim programını kullanacağımı karar verdim .Konuma ve kazanımıma uygun olan bir eğitim teknoloji programı olan powtoonu seçtim.

İlk olarak nesne ve objeler seçildi.Animasyona uygun müz...

İlk olarak nesne ve objeler seçildi.Animasyona uygun müzik seçildi.

Konuşma baloncuklarına yazı eklenerek konunun anlatımı yapılma...

Konuşma baloncuklarına yazı eklenerek konunun anlatımı yapılmaya başladı.

Dikkat çekmek amacıyla konu ile ilgili görsellere yer verildi.

Gereğinden fazla büyük harf kullanılmamış konuya uyg...

Gereğinden fazla büyük harf kullanılmamış konuya uygun objelere yer verilmiştir. yazının rengi yeşil seçilelerek konuya dikkat

çekilmek istenilmiştir.

Konunun akışı sağlanır. ve son olarak yapılan amimasyon kayıt edilir.

Konunun akışı sağlanır. ve son olarak yapılan amimasyon kay...