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Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad
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Juan Andrés Cabon Blas
"Planificación educativa como herramienta fundamental para una educación con calidad"
PLANIFICACIÒN
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Es un instrumento de trabajo que facilita la organización, la ejecución y el control de la tarea administrativa por lo que consecuentemente debe estar en función de los objetivos y recursos para una mejor realización.
Es un instrumento de trabajo que facilita la organización, la ejecución y el control de la tarea administrativa por lo que consecuentemente debe estar en función de los objetivos y recursos para una mejor realización.
La Planeación Educativa
Este tipo de planeación permite definir qué hacer, como hacerlo y qué recursos y estrategias se emplean en la consecución de tal fin.
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La planificación educativa constituye una herramienta necesaria en el accionar docente, dado que permite establecer los objetivos que se desean alcanzar en cada una de las actividades propuestas en el aula de clase, el resultado final lo constituye el desarrollo integral y una eficiente difusión del aprendizaje por parte de nuestros discentes, lo que le permitirá enfrentarse a los retos que el mundo actual requiere.
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La planificación estratégica en la educación.
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Consiste en un plan el cual sistematiza los objetivos a mediano plazo de una institución educativa. En este plan se diseñan y muestran las estrategias y caminosprevistos para el cumplimiento de objetivos y describe detalladamente los sistemas de evaluación correspondientes.
La planeación en el contexto educativo implica las dimensiones de la alocución pedagógica en los cuales participan los actores educativos.
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CURRICULUM POR COMPETENCIA
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¿QUÈ ES?
Es la evaluación de entrada al inicio del año escolar de la planificación curricular con todos los actores del proyecto dentro de la escuela, de manera que garantice el logro de las competencias propuestas.
1. Fase diagnóstica
¿QUÈ ES?
Este momento consistirá en dar una visión global y especifica de la acción educativa; proporcionar continuidad e interdisciplinariedad entre los contenidos, asignaturas y el pensum de acuerdo con el texto sociocultural del estudiante, considerando las experiencias anteriores en cuanto a planificaciones, revisión de informes de pasantías, perfil del egresado y utilización de los recursos adecuados para el logro de las competencias.
2. Fase de propósito de la planificación curricular
¿QUÈ ES?
Comprenden métodos, técnicas y recursos, existen diversos criterios que permiten seleccionar las estrategias más adecuadas ante determinada situación de aprendizaje.
3. Fase Selección de estrategias metodológica
¿QUÈ ES?
En estas actividades se integran la acción del saber, hacer, ser y convivir, con los elementos de las competencias (conceptuales, procedimentales y actitudinales).
4. Fase de herramientas para la elaboración de una planificación curricular en el aula por competencias
¿QUÈ ES?
La evaluación de la planificación es un instrumento que permite medir el avance académico según la estructura y cumplimiento de cada plan de clase