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Qué es la educación en el IB
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¿Qué es la educación en el IB?
Organización del Bachillerato Internacional, nov 2019
TEMAS
Temas a tratar
en esta presentación
IMAGINE...
Una comunidad educativa con alcance internacional con la misma misión:
Desarrollar valores, habilidades y conocimientos para crear un
mundo mejor y más pacífico...
Crear un mundo mejor a través de la educación
ESO ES EL IB
La mentalidad internacional
La mentalidad internacional es una visión del mundo en la que las personas se consideran conectadas a la comunidad global y asumen un sentido de la responsabilidad hacia sus miembros.
Los programas del IB buscan formar seres humanos conscientes de la responsabilidad de velar por el planeta y sus habitantes.
El perfil de la comunidad de aprendizaje
Cada uno de los cuatro programas del IB ofrece un currículo o marco curricular detallado y adecuado para
el nivel de desarrollo de los alumnos, que es además amplio, equilibrado, conceptual y cohesivo.
Los programas del IB brindan a los alumnos acceso a una amplia y equilibrada gama de estudios académicos y experiencias de aprendizaje.
Un currículo amplio equilibrado y conceptual
Enfoques
Los enfoques de la enseñanza aprendizaje
Los seis enfoques de la enseñanza y los cinco enfoques del aprendizaje del IB están basados en la investigación educativa contemporánea, y sirven para guiar y centrar el trabajo de educadores y alumnos en los Colegios del Mundo del IB.
Estos enfoques desempeñan un papel fundamental para lograr que las
aspiraciones de la educación del IB se conviertan en realidad en el aula.
Una comunidad mundial de educadores
Uno de los aspectos más especiales del IB es que reúne a una comunidad mundial de educadores que
comparten la idea de que a través de la educación se puede construir un mundo mejor.
¿Qué es el Bachillerato Internacional?
Crear un mundo mejor a través de la educación
Es una comunidad de colegios, educadores y alumnos de todo el mundo con una misma misión... Crear un mundo mejor y
más pacífico.
PROGRAMAS
PROGRAMAS
- Programa de Educación Primaria (PEP)
- Programa de Años Intermedios (PAI)
- Programa del Diploma (PD)
- Programa de Orientación Profesional (POP)
Correspondencia
PROGRAMAS
POP (2012)
Alumnos de 2do y 3ero bachillerato.
x
Fecha de creación y
Años de básica o bachillerato que cubre cada programa
PEP (1997)
Alumnos de 3 años hasta 6to o 7mo de básica.
PAI (1994)
Alumnos de 7mo u 8vo de básica hasta 1ero de bachillerato.
PD (1968)
Alumnos de 2do y 3ero Bachillerato
y
OBJETIVO
OBJETIVOS
Ofrecer una educación que permita a los alumnos comprender la complejidad del mundo que los rodea, así como desarrollar las habilidades y aptitudes necesarias para emprender acciones responsables con vistas al futuro.
Proporciona una educación que trasciende las fronteras disciplinarias, culturales, nacionales o geográficas, fomentando una postura de participación crítica, ideas estimulantes y relaciones significativas.
PRINCIPIOS
PRINCIPIOS
El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación rigurosos.
Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto.
La mentalidad internacional
Los programas del IB ofrecen a los alumnos oportunidades de indagación continua sobre una variedad de cuestiones e ideas a nivel local y global.
Los individuos con mentalidad internacional aprecian y valoran la diversidad de culturas presentes en el mundo y se esfuerzan por aprender más sobre ellas.
Los alumnos deben estudiar más de una lengua, ya que les ayudará a reconocer que su lengua, cultura y visión del mundo no son las únicas.
Fomentar la mentalidad internacional significa impulsar el compromiso global y el servicio significativo a la comunidad. Por medio de estos elementos se incita a los alumnos a analizar de forma crítica el poder y el privilegio, y a reconocer que son responsables de proteger el planeta y sus recursos para las generaciones futuras.
El perfil de la comunidad de aprendizaje
PERFIL DE LA COMUNIDAD DEL IB:
Un currículo amplio equilibrado y conceptual
Un currículo amplio, equilibrado, conceptual y
cohesivo
Enfoques de enseñanza y de aprendizaje.
Componentes troncales: CAS y TOK
Grupos de asignaturas
Mentalidad Internacional
El currículo planteado desarrolla el aprendizaje conceptual, centrado en ideas creativas , secuenciales e integradas, para ello utiliza una evaluación significativa
Los programas del IB brindan a los alumnos acceso a una amplia y equilibrada gama de estudios académicos y experiencias de aprendizaje.
Desarrollan el aprendizaje conceptual, permitiendo el aprendizaje centrado en ideas creativas y secuenciales e integradas en las diferentes asignaturas dando coherencia al currículo.
Además, se interesa en presentar actividades reales que relacionan su aprendizaje con el mundo que los rodea.
Los cuatro programas del IB también requieren la realización de un proyecto final que permite demostrar sus conocimientos, habilidades y comprensión, los mismos que son evaluados de manera significativa.
Estas evaluaciones mantienen un equilibrio entre la validez y la fiabilidad, exigen que los alumnos lleguen a tener criterios de orden superior y no una simple memorización.
En el PAI, los alumnos exploran seis contextos globales: identidades y relaciones; expresión personal y cultural; orientación en el espacio y el tiempo; innovación científica y técnica; equidad y desarrollo, y globalización y sustentabilidad.
En el PEP, los alumnos exploran seis temas: quiénes somos; dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio; cómo nos expresamos; cómo funciona el mundo; cómo nos organizamos, y cómo compartimos el planeta
En el PD, el currículo consiste en seis grupos de asignaturas. Uno de dichos componentes, Teoría del Conocimiento (TdC), anima a los alumnos a ser más conscientes de sus propias perspectivas y suposiciones a través de: ¿cómo sabemos lo que sabemos?
En el POP, los alumnos combinan el estudio de cursos del PD con estudios de formación profesional y los cuatro componentes troncales del POP. Uno de estos componentes troncales, el curso de Habilidades Personales y Profesionales
INDAGACIÓN
ACCIÓN
REFLEXIÓN
En qué se centran
Los enfoques de la enseñanza aprendizaje
Los enfoques se centran en un ciclo de indagación, acción y reflexión
(una interacción entre el
planteamiento de preguntas, el trabajo práctico y el pensamiento) que sirve de base para las actividades
diarias de docentes y alumnos.
PARA EL IB
Hacen gran hincapié en las relaciones.
Se celebran las distintas formas en que las personas trabajan juntas para construir
significado y comprender el mundo.
Las relaciones entre docentes y alumnos influyen profundamente en los resultados educativos
ENFOQUES DE LA ENSEÑANZA
Enfoques de la enseñanza
Estos enfoques son
deliberadamente amplios y se han diseñado para dar a los docentes la flexibilidad de elegir y emplear las
estrategias específicas que mejor reflejen sus propios contextos y las necesidades de sus alumnos.
Se basa en la indagación
INDAGACIÓN
Se hace mucho énfasis en que los alumnos busquen la información que
necesitan y construyan su propia comprensión.
COMPRENSIÓN CONCEPTUAL
Se centra en la comprensión conceptual.
Se exploran conceptos con el fin de profundizar la comprensión disciplinaria y ayudar a los alumnos a establecer conexiones y transferir el aprendizaje a nuevos contextos.
CONTEXOS LOCALES Y GLOBALES
Se desarrolla en contextos locales y globales.
La enseñanza utiliza contextos y ejemplos de la vida real; para procesar la información nueva, se anima a los alumnos a relacionarla con sus propias experiencias y con el mundo que los rodea.
TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORACIÓN EFICACES
Se centra en el trabajo en equipo y la colaboración eficaces
Aquí se incluye el fomento del trabajo
en equipo y la colaboración entre los alumnos, pero también se hace referencia a la relación de
colaboración que existe entre docentes y alumnos.
LA ENSEÑANZA ES INCLUSIVA Y VALORA LA DIVERSIDAD
Está diseñada para eliminar las barreras para el aprendizaje
Afirma la identidad de los alumnos y tiene como objetivo crear oportunidades de aprendizaje que permitan a cada uno de los alumnos establecer objetivos personales adecuados y trabajar para alcanzarlos.
EVALUACIÓN
Está guiada por la evaluación
La evaluación desempeña un papel esencial a la hora de apoyar el aprendizaje y medir su evolución. Mediante este enfoque, se reconoce también la importancia
fundamental de brindar a los alumnos comentarios eficaces.
IMPORTANCIA
Enfoques del aprendizaje
De los enfoques del aprendizaje para el IB radica en la creencia de que aprender a aprender es fundamental para la educación de los alumnos
De pensamiento
De autogestión
De investigación
HABILIDADES
De comunicación
Sociales
Una comunidad mundial de educadores
El IB no tiene intereses políticos ni comerciales.
La educación del IB está diseñada con el objetivo de formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de
conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico.
El Bachillerato Internacional es una organización sin fines de lucro
El IB y sus programas son únicos en muchos sentidos.
Los y currículos del IB se somete a revisiones periódicas para garantizar que los alumnos estén recibiendo la mejor educación posible.