manual NEE

CONTENIDO

1.TRASTORNOS DEL DESARROLLO:

-TRASTORNO DE RETT.

-TRASTORNO DESINTEGRATIVO INFANTIL.

-TRASTORNO DE ASPERGER.

2.TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN.

-FONOLOGICO.

-PRAGMATICO.

-NO ESPECIFICO.

3.TRASTORNO DE ESPECTRO AUTISTA.

4.TRASTORNO POR DÈFICIT DE ATENCIÒN CON HIPERACTIVIDAD.

5.TRASTORNO DE LA CONDUCTA.

6.DISCAPACIDADES:

-VISUAL.

-INTELECTUAL.

-FíSICA

-AUDITIVA

7.PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

-DISLEXIA.

-DISCALCULIA.

-DISGRAFIA

TRASTORNO DEL DESARROLLO

DIAGNóSTICO

EVALUACIóN

• Musicoterapia

• Fisioterapia con masajes

• Hidroterapia, que incluye nadar o moverse en el agua

• Terapia asistida con animales, tales como la cabalgata terapéutica

• TRASTORNO DE RETT

TRATAMIENTO

Se nota una disminución en el crecimiento de la cabeza y pérdidas de habilidades o etapas fundamentales del desarrollo

• EN LA ESCRITURA SON CON INDICADORES VISUALES

• ORDENA SECUENCIAS

• RESPONDE PREGUNTAS

• LEER MUCHOS LIBROS

• TENER SIEMPRE FIGURAS O SíMBOLOS

evaluación

DIAGNóSTICO

• Terapias conductuales y de comunicación

• Tratamientos nutricionales

• Tratamientos farmacológicos

• Medicina complementaria y alternativa.

DESINTEGRATIVO INFANTIL

TRATAMIENTO

• Pérdida de las habilidades adquiridas en áreas como el lenguaje expresivo o receptivo, o las habilidades motoras

• Anormalidades en áreas como la interacción social, la comunicación y aquellos patrones de comportamiento.

• Diseñar tareas de distinción entre apariencia y realidad (disfraces) Adoptar el punto de vista perceptivo de otra persona

• La intervención educativa irá encaminada a lograr el desarrollo máximo de sus competencias

• El equilibrio personal más armónico posible

• Bienestar físico y emocional.

evaluación

diagnóstico

TRASTORNO DE ASPERGER

-Un programa eficaz de tratamiento edifica sobre los intereses del niño

-Ofrece un programa predecible

-Enseñar tareas como una serie de pasos simples

-Involucra activamente la atención del niño en actividades altamente estructuradas

-Brinda refuerzo de comportamiento regular.

tratamiento

• Ocular anormal

• Retraimiento

• No darse vuelta cuando se los llama por su nombre

• No usar gestos para señalar o mostrar

• Falta de juego interactivo

• Falta de interés en los demás

• Potenciar la vía visual del aprendizaje

• Utilización de estrategias que faciliten la participación del alumno dentro de la dinámica de la clase,

• Proporcionarle un tiempo extra para terminar las tareas

• utilizar exámenes orales en determinados casos

• Adaptar las pruebas de evaluación.

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

FONOLóGICA

NO ESPECIFICO

SOCIAL (pragmàtico)

DIFICULTAD

DIFICULTAD

En palabras nuevas o complejas habla inteligente.

Persistencia en el uso social de la comunicación verbal y no verbal

No cumple con todos los criterios del trastorno de la comunicación.

Ejemplo:

Le cuestas saludar y compartir malformación

Ejemplo:

Tartamudez también denominado DISRITMIAS O DIFLUENCIAS

casa por taza (s)

Trastorno del Espectro Autista

Trastornos del Neurodesarrollo

Autismo

Se encuentran dentro de los trastornos del Neurodesarrollo y se caracterizan por las alteraciones relacionadas con la comunicación y la interacción social, así como por presentar intereses fijos y conductas repetitivas.

Síntomas

Diagnóstico

 Movimientos corporales estereotipados.

 Movimientos corporales estereotipados.

 Movimientos corporales estereotipados.

No existen pruebas médicas, como los análisis de sangre, que ayuden a confirmar estos trastornos. Para hacer un diagnóstico, los profesionales evalúan aspectos como la conducta del niño y su desarrollo.

Evaluación

Tratamiento

Intervención más efectiva es la psicoeducativa, proporcionada por psiquiatras, psicólogos, logopedas.

Evaluación del desarrollo

Evaluación diagnóstica integral

httpp://https://cuidateplus.marca.com/enfermedades/neurologicas/autismo.html

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Los niños presentan síntomas de hiperactividad y sienten la necesidad de moverse constantemente. También tienen dificultad para controlar sus impulsos. Por lo general no tienen problemas de atención. Esta presentación se ve más a menudo en niños pequeños.

DEFINICIÓN

DIAGNÓSTICO

TRATAMIENTO

FARMACOLÓGICO

PSICOLOGICO

CONDUCTUAL

ANAMNESIS

EXPORACIONES FISICAS

COMORBILIDAD

EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA

ETIMOLOGÍA

TRASTORNO NEGATIVISTA Y DESAFIANTE

Una recomendación que ayudará en las consideraciones de la intervención psicosocial.

El entrenamiento de los padres o cuidadores en el manejo

conductual del niño o del adolescente

Los programas de

intervención desde una perspectiva conductual abarcan todos los contextos, el familiar, el escolar y el del propio niño.

La mayoría de los modelos de intervención conductual parten del análisis de la conducta mediante el enfoque denominado ABC (Antecedents, Behavior, Consequences

TRATAMIENTO

FACTORES

BILÓGICOS

PSOCOLÓGICOS

SOCIALES

http://www.inprf-cd.gob.mx/pdf/sm3405/sm3405421

Factores biológicos: Existen patrones familiares de

psicopatología asociada

Factores psicológicos: tienen una atribución agresiva equivocada sobre las conductas de los pares, lo que genera pocas soluciones a los problemas y tienen la expectativa de ser recompensados por sus respuestas agresivas.

Factores sociales: La pobreza, la falta de estructura social y la violencia

DEFINICIÓN

Tratamiento psicosocial

Los estudios con medicamentos para el

tratamiento del TD se pueden agrupar por el tipo de fármaco utilizado: estabilizadores del ánimo, antipsicóticos y

estimulantes.

TRASTORNO DISOCIAL

El TD es el trastorno externalizado más grave y está caracterizado por un patrón repetitivo y persistente de conducta que incluye la violación de los derechos básicos de los

demás, de las normas sociales o de las leyes.

Tratamiento farmacológico

1. El entrenamiento para padres,

el cual esta dirigido a cambiar el patrón de relaciones padrehijo en el hogar;

2. Entrenamiento al niño y al adolescente

en habilidades para resolver problemas, el cual se centra en los procesos cognitivos asociados con el comportamiento social y el reconocimiento sobre las consecuencias de su conducta.

3. la Terapia Multisistémica (TMS), la cual se

centra en los sistemas individuo-familia-ambiente como vía para reducir los síntomas y promover el comportamiento socialmente adaptado

TRATAMIENTO

visual

El grado de debilitación, de incapacidad, o de desventaja

• Causa de la discapacidad visual y del resultado posible

• Edad del paciente y nivel de revelado

• Salud general del paciente

• La otra debilitación y el ajuste del paciente en las expectativas de la baja y del paciente de la visión de la terapia

DIAGNOSTICO

CAUSAS

BARRERAS DEL APRENDIZAJE

COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO:

1. Cuerpo rígido al leer o mirar un objeto distante.

2. . Echar la cabeza hacia delante o hacia atrás al mirar objetos distantes.

3. . Omisión de tareas de cerca.

4. Corto espacio de tiempo en actitud de atención.

5. Giro de cabeza para emplear un solo ojo.

6. Inclinación lateral de cabeza.

APARIENCIA DEL ALUMNO

1. Bizqueo (hacia adentro o hacia fuera) en cualquier momento, en especial al estar cansado

2. Ojos o párpados enrojecidos..

3. Ojos acuosos (llorosos).

Párpados hundidos.

. Lagañas frecuentes.

La discapacidad visual puede originarse por un inadecuado desarrollo de los órganos visuales o por padecimientos o accidentes que afecten los ojos, las vías visuales o el cerebro.

importante analizar y recabar información sobre las características propias de cada estudiante con ceguera o baja visión

concepto

La discapacidad visual es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La vista es un sentido global que nos permite identificar a distancia y a un mismo tiempo objetos ya conocidos o que se nos presentan por primera vez.

INTELECTUAL

EVALUACIÓN

TRATAMIENTO

DIAGNÓSTICO

* Evaluación del desarrollo y de la inteligencia

*Prueba genética

*Pruebas de funcionamiento intelectual

*Pruebas de cribado

*Test:

Inteligencia de Stanford Binet

Escala de inteligencia de Wechsler

*Terapia farmacológica

-Uso de antipsicoticos

*Educación/ Inclusión

-Practicas para la vida en comunidad

*Terapia física y Ocupacional

-Favorecer las habilidades motoras

-Inserción en el mundo laboral

*Terapia del habla y el lenguaje

-Terapia de la articulación

- Terapía oral y motora

Evaluados por un grupo de profesionales:

*Neurólogo pediátrico

*Pediatra especializado en problemas de desarrollo

*Psicólogo

*Terapeuta ocupacional o fisioterapeuta

*Se evaluan mediante pruebas de funcionamiento intelectual

DISCAPACIDAD FÍSICA

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICO

TRATAMIENTO

• Dale el tiempo que requiera

• Divide la actividad y las indicaciones en pasos muy pequeños

• Ofrécele apoyos.

• Utiliza el medio de comunicación que se adapte al niño

• En algunos casos, plantéale preguntas cerradas que requieran un movimiento de cabeza.

• Desde muy temprana edad una respuesta clara y específica para el “sí” y otra para el “no” (por ejemplo, un sonido, un gesto, un parpadeo, un movimiento de la boca, etc.

• Coloca los objetos dentro del espacio motriz del niño

• Exponerles el material del tamaño adecuado.

Observar el

movimiento de los niños.

• Posiciones estáticas.
• Habilidades con la pelota
• Prensión y manipulación

• Normalizar el tono muscular, por lo que se deben realizar movimientos

terapéuticos específicos y no sólo ejercicios, para lograr el control de puntos.

• Inhibir los patrones de postura anormal. Facilitar las reacciones de

enderezamiento y equilibrio, así como el uso de férulas.

• Facilitar las posturas adecuadas y los movimientos normales

DISCAPACIDAD AUDITIVA

EVALUACIÓN

DIAGNOSTICO

TRATAMIENTO

*la niña o niño no muestra reflejos ante estímulos auditivos

*no comprende ordenes sencillas

*presenta dificultad para comprender

*presenta una pobreza de vocabulario

*audifono

*implante coclear

*signista y manualista

*lectura labial

*lectura de signos español

acumetria

*prueba de rine

*prueba de weber

audiometro

*audiometro tonal

*lagaudiometria

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

DISCALCULIA

Trastorno en la adquisición de las habilidades matemáticas

DIAGNÓSTICO

EVALUACIÓN

TRATAMIENTO

*Utilizar referentes visuales concretos

*Utilizar juegos matemáticos /informaticos/ tarjetas

*Práctica de multitud de problemas sencillos

*Trabajar estimación de resultados

*Trabajar la correspondencia entre el lenguaje matemático y las operaciones necesarias para resolver un problema.

TEST PARA LA EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES EN LAS MATEMÁTICAS

*Tedi-Math Mide habilidades númericas que se agrupan en 6 áreas

*Tema 3 Incluye tareas relacionadas con las habilidades básicas

*BERDE (Bateria para la Evaluación de la Discalculia Evolutiva Detección de dificultades en primaria

*Pobre conciencia de número (correspondencia)

*Fallos en la lectura / reconocimiento/escritura

*Deficit en el el concepto de proporciones y cantidades

*Fallos en el posicionamiento y realización de series númericas

*Incapacidad para aprender tablas de multiplicar

*Dificultad para realizar estimaciones

*Planificación deficiente

-Intervención Educativa individual

-Rehabilitación Neuropsicología

-Terapia ocupacional

SÍNTOMAS

EVALUACIÓN

TRATAMIENTO

Factores hereditarios: si se dan antecedentes de familiares que padecen dislexia, la persona tendrá más probabilidad de padecer dislexia.

Genética:son los factores genéticos.

-Pruebas que evalúan la conciencia fonológica

-Pruebas que evalúan decodificación

-Pruebas que evalúan la fluidez y la comprensión de la lectura

http://https://www.psicologia-online.com/que-es-la-dislexia-sintomas-tipos-causas-y-tratamiento-4456.html

DISGRAFIA

Actividades de prensión gruesa.

Actividades de prensión con los dedos de forma de pinza.

Actividades dirigidas a mejorar la presión del útil de la escritura

2.

4.

TRATAMIENTO

El Diagnóstico

APRENDIZAJE ESTRATEGIAS

3.

1.

Eliminar la presión del tiempo en tareas de escritura.

Ofrecer supervisión y chequeo de la comprensión de consignas y demandas al iniciar los trabajos o evaluaciones.

aula consiste en precisar el grado de alteraciones y puntualizar el tipo y frecuencia del error grafico.