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La conceptualización cognitiva provee al terapeuta el marco necesario para comprender al paciente.
¿Cuál es el diagnóstico del paciente?
¿Cuáles son sus problemas actuales, cómo se desarrollaron y cómo persisten en este momento?
¿Qué pensamientos y creencias disfuncionales se asocian con los problemas?
¿Qué reacciones (emocionales, fisiológicas y del comportamiento) se asocian con estos pensamientos?
¿Qué aprendizajes y experiencias tempranas (y quizá predisposiciones genéticas) contribuyen a sus problemas actuales?
¿Cuáles son sus creencias subyacentes (incluyendo actitudes, expectativas y reglas) y pensamientos?
• ¿Qué mecanismos cognitivos, afectivos y conductuales ha puesto en práctica para afrontar sus creencias disfuncionales?
• ¿Cómo se veía (y se ve) a sí mismo y a los demás?
• ¿Cómo percibe (y percibió) su mundo personal y su futuro?
• ¿Qué factores de tensión contribuyeron a sus problemas psicológicos o interfirieron con su capacidad para resolverlos?
1. En la época escolar, sus compañeros se burlaban de él y le llamaban "anormal" por contar cosas todo el tiempo.
2. Sus calificaciones se vieron afectadas debido a que no podía concentrarse por estar realizando cálculos.
"Soy enfadoso"
"Si enfado a las personas, hago mal mi trabajo"
"Si acumulo cosas, soy mal esposo"
"Si hago demasiados cálculos, no estoy siendo una persona normal"
"Si hago mal mi trabajo, soy mal esposo"
Darle un significado o justificación a su compulsión.
"Es que tengo que volver a contar los escalones porque necesito asegurarme de que no conté mal"
"Voy a contar cuántas veces dices groserías al día para que sepas el promedio y te lo puedas limitar"
Estando trabajando como taxista, el cliente se siente incómodo y pide bajar del taxi.
"Que soy como la persona más enfadosa del mundo".
Soy enfadoso
Coraje.
Nada.