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Fases
Una forma de pensamiento adulto es el que algunos teóricos han denominado pensamiento dialéctico, en el cual, cada idea o tesis implica su idea opuesta o antítesis
Pensamiento
Trabajo, matrimonio, ser padres, soltería.
virtud del amor: solución de esta crisis donde parejas han elegido compartir sus vidas, tener hijos y ayudar a que esos hijos logren un desarrollo saludable
área sensorial y motor
base social
área física
Etapa que comienza alrededor de los 20 años y concluye cerca de los 40, el individuo debe comenzar a asumir roles sociales y familiares.
Adultez joven:
Las mujeres crecen hasta los 17 - 18 años y hombres hasta los 21 años.
Adultez joven
desarrollo en la adultez:
Bases teóricas :
área afectiva
Erick Erikson
Psicología del desarrollo
Se espera que en el adulto joven temprano desarrolle un amor compartido, donde se sabe administrar la relación de pareja.
el amor es apasionado o
compartido.
La preocupación en este período de la vida está centrada en la consecución de relaciones de intimidad, es decir, mantener y lograr relaciones estrechas con otra persona, de forma mutua.
vinculaciones: amistad, sexo, vinculaciones afiliativas.
cooperación y competición
fuerzas básicas: amor.
Teoría del amor de Sternberg
Levinson
Bases teóricas
La teoría triangular del amor pretende explicar el complejo fenómeno del amor en la adultez joven y las relaciones interpersonales amorosas. (Corbin, J. S/F).
Edgar H. Schaie
Bases teóricas
Este psicólogo estadounidense se dió a conocer por su teoría de la visión de la etapa - crisis, la cual se refiere al ciclo de la vida en que se desarrolla el ser humano.
planteó el modelo teórico basado en el cumplimiento de objetivos motivacionales a lo largo del ciclo vital en la adultez joven siendo estos:
Se alcanzan los mayores niveles de estrés y tensión asociados a responsabilidades familiares y laborales, problemas económicos o decisiones vitales. La crisis de mitad de la vida.
Comprende desde el final de la adolescencia (19-20 años) hasta aproximadamente los 30 o 31 años. El conocimiento adquirido se gestiona para conseguir metas personales: terminar una carrera, buscar un trabajo, una familia, cumplimos nuestras expectativas que nos han mantenido motivados hacia unos objetivos que cumplimos basándonos en las herramientas y habilidades adquiridas en la etapa anterior.
Ocurre desde el final de la adolescencia hasta los 30 años
Comprende entre los 30-31 años, o en función del desarrollo personal los 39-40, hasta los inicios de los 60 años. En relación con la etapa anterior, se emplea el conocimiento para resolver problemas relacionados con sus propias responsabilidades: familiares, profesionales y personales. Una vez asumidos los logros, toca gestionarlos y resolver problemas en busca de la optimización. Utiliza el conocimiento para cuidar de los suyos.
El conocimiento y las habilidades se utilizan para ponerlas en práctica a niveles más complejos: desarrollo de instituciones, empresas, gobiernos, organizaciones de todo tipo. Podría solaparse con la anterior en función del propio desarrollo individual, iniciándose entorno a los 30-40 años. Es una etapa en la que se explota el conocimiento para ampliarlo.