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HISTORIA

Educación Inicial en el Ecuador

Universidad Central del Ecuador

Gestión educativa de 0 a 3 años

Jadira Carvajal Cabezas

8° Semestre A

1980

1980

  • Por medio de un decreto del General Rodríguez Lara, se crean 4 centros infantiles emblemáticos, entre estos: Manuela Canizares y San Francisco de Quito.

  • 'Casas cunas'

*Centros donde se atendía a infantes de 30 meses a 5 años.

*Adscritas al Ministerio de Bienestar Social.

*No había personal calificado en educación inicial.

-Se crea un centro infantil en las 24 provincias (en cada capital).

1985

-Se crean centros infantiles a cargo del Ministerio de Educación, para niños de 4 a 5 años.

-Se crea el 'Programa Nacional de Educación Preescolar' (PRONEPE).

-No era obligatoria la Educación inicial.

1985

1987

1987

  • 'Centros de cuidado diario'.

*Brinda atención y da cierto tipo de educación a los infantes.

  • No existían las planificaciones.

  • Organizaciones capacitan a las educadoras de los centros de cuidado.

UNICEF

Empieza a capacitar y dar conferencias de manera directa, a las madre que atendían los 'centros de cuidado diario'.

UNICEF

1990

1990

  • 'Centros infantiles'.

  • Se realizan capacitaciones en centros infantiles 'modelos'.

  • Se crean las carreras de Educación Parvularia.

  • Inicia la fuerza laboral de parvularias.

UCE

En la Universidad Central del Ecuador, nace la carrera: Educación Parvularia.

UCE

2000

2000

  • Nace el primer Currículo llamado 'Volemos alto', con el apoyo del Fondo Monetario.

*En este Currículo se dan los primeros lineamientos referentes a la Educación inicial.

*Fue un esfuerzo conjunto entre el Ministerio de Bienestar Social y el Ministerio de Educación.

*Fue diseñado para infantes de 0 a 5 años.

*Se realiza la socialización del Currículo.

2003

2003

-El 3 de enero de este año, se ejecuta el 'Código de la niñez y la adolescencia'.

*Se da el ¡BOOM! de los derechos de los niños.

*Estas leyes ayudaron a erradicar los maltratos y prácticas violentas de educadores hacia sus estudiantes.

Código de la niñez y la adolescencia

*Fue significativo en el proceso de reconocimiento normativo de los derechos de la infancia y adolescencia.

*Publicado por la Ley N°100 en el Registro oficial 737.

*Tiene una estructura dividida en 4 libros.

1° Los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos.

2° Los niños, niñas y adolescentes y su relación con la familia.

3°Sistema Nacional Descentralizado de Protección integral.

4° Adolescentes infractores.

2008

  • Se promulgó la Constitución de la República del Ecuador.

  • Primera Constitución que nombra a la educación inicial como parte importante del desarrollo infantil.

  • 'Centros de Desarrollo Infantil' (CDI).

2009

  • El Ministerio de Bienestar Social cambio su nombre a Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES).

  • Este ministerio brinda atención a los infantes hasta los 5 años de edad.

2010

2010

-El presidente vigrente Rafael Correa crea el 'Plan Nacional del Buen Vivir'.

-Los centros infantiles cambian su nombre a: 'Centros Infantiles del Buen Vivir' (CIBV).

-Varias instituciones (FODI-INNFA) se agrupan y se crea dentro del MIES la Secretaría de Desarrollo Infantil.

2014

2014

  • Se crea el Currículo de Educación Inicial; construido con psicólogos, educadores...
  • Se pide a educadoras planificar actividades según el currículo.
  • A partir de un acuerdo ministerial, se crea la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Reglamento de la LOEI.
  • La Educación Inicial se divide en Subniveles.

2017/2018

-Se crea la Misión Ternura. (2017).

-Se crea el Sistema de Atención Familiar Integral (2018).

2017/2018

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