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Histoire Géographie

et EMI

Pôle EMI : organisation et missions

le pôle EMI

Composition

  • 27 collègues de plusieurs disciplines
  • du premier au second degré

Composition

TRANSDISCIPLINAIRE

Actions du pôle EMI

  • production de ressources : capsules vidéo sur ressources ; scenarii pédagogiques (Edubase) ; PIX ?
  • Formations au PAF/FIL
  • Concours et évènements liés à l'EMI

Missions

http://www.ac-clermont.fr/action-educative/education-aux-medias-et-a-l-information/

Le CLEMI : un partenaire incontournable...

et le CLEMI ?

Vue d'ensemble

https://coggle.it/diagram/XXQJAYHuImUTvgI-/t/charg%C3%A9-de-mission-clermont-dane-logo_rectorat_couleur/5a11fa70973bc837fb6d83ebbc1dbe0c75ba72daad811d66a64cf6cf3baf519d

"Former au jugement : [...]

une tâche essentielle"

L'EMI réaffirmée

  • L'EMI : un "savoir fondamental" ?
  • Des finalités de l'histoire-géographie sous-entendues. Donc liens forts avec l'EMI
  • Un travail essentiel
  • En partenariat avec le monde médiatique

Histoire-Géographie

EMC et EMI : des liens forts

EMI et HG

Petits rappels des proximités HG/EMI et EMC/EMI

Dans les finalités

Proximités en termes de finalités

  • Marc BLOCH : Apologie pour l'Histoire ou le métier d'historien, 1949

Allers-retours passé/présent pour une "compréhension éclairée du monde" ; "claviers de comparaison" (débats sur l'écriture dans l'Antiquité...)

  • Trouver, vérifier, hiérarchiser, croiser les sources
  • Identifier un document : le replacer dans son contexte, s'interroger sur les finalités de l'auteur, sur les destinataires...
  • Distinguer les faits de leurs interprétations ou des opinions
  • ...

  • Développer l'esprit critique des élèves

Dans les compétences

Proximités dans les compétences

Programmes lycée 2019

Programmes collège cycle 4

par les programmes

Proximité par les programmes

Utilisation de sources "médiatiques" pour étudier différents thèmes du programme : journaux, extraits de films, extraits radiophoniques, reportages télévisés, photographies, réseaux sociaux, webdocumentaires...

Enseignement de spécialité lycée

https://parlement-et-citoyens.fr/

La question de l'EMC

L'EMI, composante essentielle de l'EMC

Opportunités dans les programmes d'EMC cycle 4

  • identités de la personne
  • "l'usage d'internet dans la vie sociale et politique"
  • "la question des médias [...] dans la vie sociale et politique [...] étude de la liberté de la presse"

B.O 26 novembre 2015 pages 303-305

Coopération/Echanges

pôle H/G_pôle EMI

Quel partenariat ?

Utiles et souhaitables...

De nombreuses ressources communes

Ressources

http://www.ac-clermont.fr/fileadmin/user_upload/Actions_Educative/Education_aux_medias_et_a_l_information/Pedagogie/Ressources/edutheque_EMI_mars2018_910180.pdf

http://www.ac-clermont.fr/action-educative/education-aux-medias-et-a-l-information/pedagogie/ressources/

http://www.ac-clermont.fr/fileadmin/user_upload/Actions_Educative/Education_aux_medias_et_a_l_information/Pedagogie/Fiches_ressources/Do_not_track.pdf

Partenariats

CLEMI , CSA, médias locaux, associations...

Projets à lancer : penser pôle EMI/ CLEMI !

Projets

  • Pour les "projets de l'année en EMC"

  • Pour développer des outils type "webradio"
  • ...

https://mediascol.ac-clermont.fr/college-willy-mabrut-bourg-lastic/

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