Presentación TFM UOC

María Enamorado Díaz

AUTORA

Graduada en Educación Primaria con la mención de Educación Especial por la Universidad de Sevilla.

Alumna del máster de Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya.

http://storyapp.me/marenadia

PRESENTACIÓN

Trabajo Final de Máster Profesionalizador Interno

Docencia en Línea

Profesora: Ileana de la Teja

CONCEPTOS

Los principales conceptos que existen en torno a la educación mediada por las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) surgen de la evolución natural que han ido sufriendo las distintas tecnologías que se han usado en el ámbito educativo

Educación

a

distancia

Educación

en

Línea

EDUCACIÓN A DISTANCIA

Cuando el proceso de enseñanza-aprendizaje se da sin la necesidad de que los participantes en ese proceso estén físicamente juntos.

• Apareció por primera vez hace unos 170 años, en Alemania

• Iniciada por Charles Toussaint y Gustav Langenscheidt

• El alumnado mantenía correspondencia mensual con el profesorado

ALGUNAS

DEFINICIONES

DE

EDUCACIÓN

A

DISTANCIA

"La educación a distancia es una actividad planificada y sistemática que incluye la elección, preparación y presentación didácticas de los materiales de aprendizaje y la supervisión y el apoyo del aprendizaje del estudiante que se consigue salvando la distancia física entre el estudiante y el profesor mediante, como mínimo, un medio técnico apropiado". (Manfred, R.)

"La educación a distancia es un proceso educativo en el que una persona ofrece una parte significativa de la enseñanza sin compartir el mismo espacio y/o el mismo tiempo que el alumno". (Perraton, H.)

"La aplicación de telecomunicaciones y dispositivos electrónicos que permiten a los estudiantes recibir instrucción que se origina en un lugar distante". (Oficina de Investigación y Mejora Educativas del Departamento de Educación de Estados Unidos)

EDUCACIÓN EN LÍNEA

Cuando el proceso de enseñanza-aprendizaje se da en un entorno digital y haciendo uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y de internet.

• Tiene su origen en la Educación a distancia

• Muchas instituciones de adaptan a las nuevas formas de aprender

• Gracias a las posibilidades que brinda internet, existen varias modalidades de educación en línea

"Un enfoque de enseñanza y aprendizaje que utiliza internet para comunicarse y colaborar en un contexto educativo tecnológico que sirve de suplemento a la formación tradicional mediante los componentes basados en internet y los ambientes de aprendizaje en que el proceso educativo se experimenta en línea”. (Palloff y Pratt)

“La educación a distancia sustentada en el aprovechamiento del poten-cial telemático de internet para desarrollar la formación, reglada o no, mediante actividades de aprendizaje apoyadas en entornos vir-tuales de aprendizaje”. (Suárez)

ALGUNAS

DEFINICIONES

DE

EDUCACIÓN

EN

LÍNEA

“Es la definición del marco más adecuado para la satisfacción de las demandas educativas y formativas a partir de la relación coheren-te entre una concepción educativa, una tecnología disponible y una organización que la hace posible”. (Duart y Lupiáñez)

E-Learning

El proceso de enseñanza-aprendizaje de da a través de internet, estableciéndose una comunicación síncrona y/o asíncrona entre profesorado y alumnado

Blended Learning

El proceso de enseñanza-aprendizaje de da de forma semipresencial, es decir, se trabaja tanto en el aula como a través de internet y medios digitales

Blended Learning

Educación abierta

El proceso de enseñanza-aprendizaje se caracteriza por hacer uso de Recursos Educativos Abiertos, recursos de acceso libre que cualquiera puede ir transformando

EJEMPLOS

Educación Abierta

Blended Learning

BLENDED LEARNING

MOOCs

Uso de moodle que ofrecen muchas intituciones educativas

Estudios que ofrece la Universitat Oberta de Catalunya

NECESIDAD DE UN CAMBIO METODOLÓGICO

Cada vez se tiene más conciencia de la importancia de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje, se incluyen en planes gubernamentales de educación y se proponen políticas de ayuda a los centros para adquirir los recursos materiales oportunos, nada sirve si no se produce un verdadero cambio metodológico

NECESIDAD DE UN CAMBIO METODOLÓGICO

DEMANDA DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

DEMANDA DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

Siendo conocedores de que existe una brecha de conocimiento digital entre docentes y discentes, deben tomarse cartas en el asunto y facilitar la renovación de los conocimientos de los docentes de distintas formas y a distintos niveles

ESCASEZ DE ESTUDIOS

ESCASEZ DE ESTUDIOS

Existen escasos estudios relativos al tema que tratamos en este Trabajo Final de Máster. Sería interesante ofrecer más propuestas generalizadas que conecten las TICs con la metodología ABP

BENEFICIOS DE LA UNIÓN TICS-ABP

BENEFICIOS DE LAS UNIÓN TICS-ABP

La unión de TICs-ABP tiene un gran potencial puesto que no solo se fomenta el uso de las TICs asociándolo a una metodología adecuada para el alumnado de nuestros días, sino que la propia metodología ve aumentado su valor gracias al uso de las TICs

IMPORTANCIA DE LA GAMIFICACIÓN

IMPORTANCIA DE LA GAMIFICACIÓN

El alumnado de hoy demanda satisfacer una serie de necesidades que haciendo uso de la gamificación para poner en práctica la metodología diseñada pueden ser cubiertas

LIMITACIONES

lA PROPUESTA NO HA SIDO PUESTA EN PRÁCTICA

lA PROPUESTA DEPENDE DE LOS RECURSOS DEL CENTRO

eL ALUMNADO NO ESTÁ FAMILIARIZADO CON ESTA METODOLOGÍA

Competencia

Aprender a aprender

COMPETENCIA APRENDER A APRENDER

Propuestas de intervenciones educativas acerca de la unión TICs-ABP que destaquen la competencia aprender a aprender, ya que esta competencia es muy valiosa para la teoría conectivista del aprendizaje

TODAS LAS COMPETENCIAS

Propuestas de intervenciones educativas acerca de la unión TICs-ABP que expongan el tratamiento de todas las competencias, ya que se fomentaría el enfoque holístico de la educación

OTRAS TENDENCIAS

Propuestas de intervenciones acerca de la unión TICs-ABP que se basen en otras tendencias actuales, como el flipped classroom por ejemplo, para tener otros puntos de vista

FORMACIÓN AL PROFESORADO

Propuestas de formación para el profesorado acerca de la unión TICs-ABP.

FORMACIÓN AL PROFESORADO

ANÁLISIS CUANTITATIVO

Análisis cuantitativos del uso de las TICs en los centros de Educación Primaria en relación a la metodología ABP, para así comprobar la situación actual con datos exactos.

ANÁLISIS CUANTITATIVO

REFERENCIAS AUDIOVISUALES

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Gerd Altmann

(CC0)

Kaboompics/Karolina

(CC0)

Startup Stock Photos

(CC0)

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