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PARADIGMA SOCIO HISTÓRICO-CULTURAL
5
Paradigma socio histórico-cultural
Presentación elaborada por
- Ximena Barra
- Carlos Penalillo
- Estephane Proaño
Lev Vigotsky
Lev Vigotsky
Obra de Lev Vigotsky
Obras
Psíquicos y socioculturales
Programa teórico
Genética e Histórica
Propuesta metodológica de investigación
Zona de desarrollo próximo
Distancia entre ambos
Zona de desarrollo próximo
Al inicio su desarrollo es con ayuda de padres y maestros, luego el niño se desenvuelve solo
Relaciones interpsicológicas
Plano social
Intrapsicológico
Plano psíquico individual
Matriz disciplinar
"Explicación del origen y desarrollo de las funciones psíquicas superiores
Matriz disciplinar
La realidad entre sujeto-objeto de conocimiento está mediada por la actividad del sujeto con el uso de instrumentos socioculturales
Espistemología
Producen cambios en los objetos
Herramientas
Producen cambios en el sujeto
Signos
Las funciones psíquicas superiores tienen una génesis sociocultural
Supuestos teóricos
1
Se hacen agrupaciones de objetivos sin base común
2
Se desarrollan críticos perceptivos comunes inmediatos e inestables
3
Se desarrollan conceptos verdaderos como producto directo de instrucción escolar
Modelos propuestos:
Metodología
- Filogenético
- Histórico
- Ontogenético
- Experimental-evolutivo
- Genético-comparativo
- Microgenético
Concepción de enseñanza
La educación debe promover el desarrollo sociocultural y cognitivo del estudiante
Estudiante: sujeto activo, irrepetible, ente social, protagonista, reconstruye el conocimiento. Es el producto de múltiples interacciones/relaciones sociales en las que se involucra. Cuenta con una personalidad única
Maestro: experto que enseña en una situación interactiva para promover la ZDP
Personas
Aprendizaje como proceso dialéctico, a través de la interrelación del estudiante.
El profesor emplea metodologías en ZDP.
Evaluaciones dinámicas.
Dinámica en el aula
FORTALEZAS
El hombre es concebido como ser social, lo inter e intraindividual.
Proceso de conocimiento: mediación a través de la ZDP, que conduce al desarrollo psíquico.
DEBILIDADES
Absolutización de la interiorización como mecanismo que explica todo lo psíquico.
Énfasis excesivo en lo intelectual.