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TEACCH
Präsentation von Lukas und Paulina
Gliederung
- Definition
- Geschichte
- Eckpfeiler von TEACCH
- Pädagogisch- therapeutischer Ansatz
- Strutured TEACCHing
- Spiel
- Beispiele
- Quellen
Definition
Was bedutet TEACCH?
Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children
Definition
+
Geschichte
TEACCH ist ein ganzheitlicher pädagogisch- therapeutischer Ansatz aus den USA, welcher die Besonderheiten von Kindern und Erwachsenen mit Autismus berücksichtigt und die Entwicklung individueller Hilfefn zur Unterstützung des Lernens und zur Selbsständigen Bewältigung des Alltags in den Mittelpunkt stellt
team-autismus.de/was-ist-teacch
Geschichte
Geschichte
- Anfänge in den 1960 an der Universität von North Carolina
- Eric Schopler - Doktorarbeit zur Wahrnehmungsverarbeitung
- 1971 Autismusprogramm in North Carolina (Child Resarch Project)
- Sichtweise von Schopler prägt bis heute das TEACCH Programm
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Die Eckpfeiler
- Denzentrale Organisationen
- Forschung und Praxis
- Kooperation mit den Eltern
- Regionale TEACCH Zentren
- Örtliches Schulsystem
- Kontinuierliche Hilfen
- Ausbildungsmöglichkeiten
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Der Pädagogisch-therapeutische Ansatz
Pädagogisch-therapeutischer Ansatz
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Autismus erkennen und verstehen
Autismus erkennen
- Fachwissen und wissenschaftliche Orientierung
- biologische Ursachen
- typische Verhaltensweisen kennen
Partnerschaft mit den Eltern
- Zusammenarbeit mit den Eltern
- Bewältigung des Alltags
- Informationen und Beobachtungen der Eltern für Zielplanung und Diagnostik
Partnerschaft mit den Eltern
Streben nach dem Optimum, nicht der Heilung
Streben nach dem Optimum
- Grunderkrankung lässt sich nicht heilen
- Auswirkungen beeinflussen - Anpassung in das konkrete Lebensumfeld
- Eingliederung in die Gesellschaft
- TEACCH = pädagogische Förderung
- Einzelförderung
Individuelle Diagnostik als Basis für individuelle Förderung
Individuelle Diagnostik
- Inhalte sind individuell angepasst an die Person
- Förderdiagnostik = Basis für die Förderung
- Umwelt muss verändert werden, wenn die Voraussetzungen zum ERlernen von Fähigkeiten nicht möglich sind
- Drei Instrumente zur förderdiagnostischen Untersuchung
Ganzheitlichkeit und Integration verschiedener Methoden
Ganzheitlichkeit
- Ganzheitlichkeit = Inhalte der Förderung + alle Bereiche der Persönlichkeit und Entwicklung
- Umfangreicher Förderplan mit Stärken und Schwächen
- Sorgfältige Auswahl der MAßnahmen = Kern der TEACCH Praxis
Strukturierung der Fördersituation und visuelle Informationen:
Structured TEACCHing
Strukturierung
- Structured TEACCHing = Strukturiertes Unterrichten
- Vermittlung von Informationen und Fähigkeiten
- Rahmenbedingungen schaffen
- Bestimmte Strategien und Visualisierungen
Kognitive Psychologie, Lerntheorie und die Perspektive der Entwicklung
- Verhaltenstherapeutischer Ansatz
- Kleine aufeinander aufbauende Schritte und genaue Beschreibung des Ziels
- Erkenntnisse der kognitiven Psychologie und der NEuropsychologie
Kognitive Psychologie
Orientierung an den Stärken
Orientierung an den Stärken
- Augenmerk auf ausgebildete Fähigkeiten
- Interessen und Stärken werden genutzt und aufgebaut
- Motivation fördern
- Mit neuen Anforderungen auseinandersetzen
Langfristig angelegte Hilfen
- Lebenslange Betreuung oder Begleitung notwendig
- Individuell anpassbare Strategien
- lebenslange Begleitung für Menschen mit Autismus
Langfristige Hilfen
Structured TEACCHing: Strukturierung und Visualisierung in der Förderung
Structured
TEACCHing
- Vermittlung von Fähigkeiten um in der Umwelt zurecht zu kommen
- Verschiedene Strategien und Techniken
- Der Gesamte Alltag sollte Strukturiert werden
- Visuelle Hilfen
- Zwei Bereiche: Umwelt und Abläufe
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Strukturierung des Raumes
- Verdeutlichung von inhaltlichen Zusammenhängen
- Erleichterung der Orientierung
-> räumliche Abgrenzungen
-> Spürbare Abgrenzugen
-> Visuelle Abgrenzungen
Raum
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Strukturierung von Zeit und Tagesablauf
- Tages- und Zeitpläne zur Vermittlung von Informationen verwenden
- visuelle Hinweise
- Material und Umfang des Plans Beachten
- "funktionale Objekte" = Gegenstand wird in Aktivität verwendet
- "stellvertretende Objekte" = Gegenstand zeigt die Kommende Aktivität an
- Phasen des Ablaufes sichtbar machen
Zeit / Ablauf
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Arbeitsorganisation, Aufgabenpläne und Systeme zur selbständigen Beschäftigung
Arbeitsorganisation
Arbeitssystem
- Arbeitsplatz leicht erkennbar und zugänglich einrichten
- Ablenkende Reize reduzieren
- "Arbeitssystem" oder "Aktivitäten-System" = selbständige erledigung eines Aufgabenpensums
- Systematische Anordnung und Herangehensweise
- klare optische Gestaltung zu einer eindeutigen Formulierung
- Gegenständliches Arbeitssystem = anordung der Arbeitsmaterialien in einer bestimmten Art und Weise
- symbolisches Arbeitssystem = Informationen werden durch Symbole vermittelt
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Gestaltung von MAterial und Strukturierung von Tätigkeiten
Material / Strukturierung
- Selbstständigkeit steht im Mittelpunkt
- Aufgaben und Tätigkeiten strukturieren
- Material sollte an Interessen anknüpfen
- Materialien in verschiedenen Aufgaben einsetzen
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Visuelle Organisation
- = Übersichtlichkeit und Räumliche Anordnung der Materialien innerhalb der Aufgabe und auf der Arbeitsfläche
- Material kann selbstständig zusammengesucht werden
- Material in Schränken oder REgalen anordnen
- Arbeitsfläche in Felder aufteilen
- Korb-Aufgaben, Tablett-Aufgaben, Schuhkarton-Aufgaben, Aufgabenmappe
Visuelle Organisation
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
visuelle Instruktionen
Visuelle Instruktionen
- = Hinweise zum Umgang mit dem MAterial
- Schriftliche Anleitungen oder Bildliche Darstellungen der Handlungsabfolge
- selbsterklärende Aufgaben = Merkmale zur Verwendung des MAterials
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Visuelle Deutlichkeit
Visuelle Deutlichkeit
- = das Wesentliche am Material hervorheben
- Überflüssiges Material und unnötige Informationen weglassen
- wichtiges hervorheben
- Einsatz von Farben, Rahmen, Fettdruck oder Schriftgröße
Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
Video
Video
VERSTANDEN?
BINGO
SPIEL
- Drei Wörter mit 4 Buchstaben z.B. Haus
- Buchstaben werden gezogen
- Wer zuerst alle Wörter gestrichen hat, Gewinnt!
Beispiele
Beispiele für die Praxis
Video
Quellen
- Anne Häußler: Der TEACCH- Ansatz zur Förderung von Menschen mit Autismus - Einführung in Theorie und Praxis
- Anne Häußler, Antje Tuckermann: Praxis TEACCH - Rund um HAus und Garten
- dennis-autismus.de
- team-autismus.de