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Operaciones concretas
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Operaciones
concretas
Martín Aldás
David Guevara
David Mancheno
Carolina Mancheno
Vanessa Mina
David Villacrés
INTRODUCCIÓN
¿QUÉ ES?
Piaget usa el desarrollo cognitivo desde el nacimiento y lo define en etapas:
- Sensoriomotora (RN- 2 años)
- Pre operacional (2-7 años
- Operaciones concretas (7- 11 años)
- Operaciones formales( Más de 11 años)
OPERACIÓN: Representaciones mentales de acciones que obedecen a reglas lógicas
CONCRETO: Dicho de un objeto, en oposición a lo abstracto
¿Qué es este período?
- Etapa de empleo de comparaciones lógicas para responder un estímulo
- Proceso de inducción al tomar pequeñas cosas y obtener ideas generalizadas
- Va desde los 7 -11 años.
- No usa abstracciones
- Disminución del pensamiento egocéntrico
Noción de números
- No se trata de contar
- Disposición espacial de elementos
- 3 etapas
Noción de Números
Juicio numérico dominado por la longitud de 2 filas
Junta la longitud con la densidad pero sin coordinación
Logra coordinar longitud y densidad, al mantener la relación
Title
Clasificación
Conservación
Clasificación y conservación
Habilidad que les permitirá pensar más lógicamente
Capacidad de entender que un objeto permanece igual a pesar de cambios superficiales
Seriación/Clasificación simple
Seriación o Clasificación simple
Consiste en ordenar objetos de acuerdo a una característica como el color o el tamaño, si estos tienen un orden progresivo se habla de una seriación.
Clasificación completa
Consiste en integrar 2 variables al mismo tiempo, obteniendo semejanzas y diferencias
Clasificación completa
Inclusión de clases
Es la capacidad de comprender y diferenciar las partes de un todo
Inclusión de clases
¿Qué parte del todo "vehículos" son vehículos aereos?
Conservación numérica
Se desarrolla entre los 6 y 7 años de vida
Numérica
- Negación: "se los puede contar y serán iguales"
- Compensación: "parece haber mas porque los dispersaste"
- Identidad: "tan solo los dispersaste, no quitaste ni aumentaste"
Conservación de área, masa y longitud
Se desarrolla entre los 7 y 8 años de vida
Área, masa y longitud
- Negación: "se los puede poner paralelos y serán iguales"
- Compensación: "parece ser mas largo porque los moviste"
- Identidad: "tan solo lo moviste, no lo cortaste ni lo aumentaste"
Conservación de volumen
Se desarrolla entre los 11 y 12 años de vida
Volumen
- Negación: "se los puede vaciar y serán iguales"
- Compensación: "parece haber más agua porque el vaso es más delgado"
- Identidad: "tan solo cambió el continente, no se agregó ni quitó nada"
DESCENTRENAMIENTO
Capacidad de considerar varios aspectos de una misma situación o que estos puedan ocasionar conflictos graves.
Ahora el niño tiene en cuenta múltiples aspectos a resolver.
Descentrenamiento
Reversibilidad
Reversibilidad
Es la posibilidad de conectar simultáneamente dos relaciones inversas.
También nos referimos a la capacidad de volver aún punto de partida o situación inicial, cuando se realiza na acción física o una acción mental.
Visión mas amplia de la realidad y la resolución de dilemas.
EJEMPLOS:
Le pedimos al niño que realice una suma y que después compruebe si la suma esta bien hecha realizando la operación contraria con los mismos números.
Le podemos pedir al niño que nos diga el criterio por el cual clasificamos una serie de objetos.
Seriación
Seriación y transitividad
la habilidad de ordenar los objetos en un orden según el tamaño, forma, o cualquier otra característica
- adquirir nociones matemáticas
- establecer relaciones comparativas
- tamaños
- colores
- formas
Transitividad
capacidad de ordenar objetos mentalmente y reconocer las relaciones entre varias cosas en un orden serial
- relación entre 2 elementos --> asociar
Transitividad
Desarrollo psicosexual
Freud
- etapa de latencia
- curiosidad sexual y exploración genital
- no es inusual la masturbación
--> privacidad
Rol de género más acentuado
- biológico
- cultural --> estereotipos
- "niño y niña" --> separación de grupos por sexo
Desarrollo psicosexual
Orientación sexual
- aceptación por parte de la sociedad
- evitar inadaptación
Eliminación del Egocentrismo
Pensamiento
El niño adquiere la capacidad de ver las cosas desde la perspectiva de otra persona, incluso si piensan que la perspectiva es incorrecta.
Lógica
Lógica
- Los niños solo pueden resolver problemas aplicados a conceptos reales (concretos)
- No pueden resolver problemas abstractos o tareas hipotéticas.
- Utilizan la lógica inductiva y tienen dificultad para utilizar la deductiva.
Elección de palabras
Justificación
Pruebas
Dudar de la respuesta original
Bibliografía:
Bibliografía
Berk, L. (1999). Desarrollo del niño y el adolescente. Pearson education. Atlanta
Linares, A. (2011). Desarrollo cognitivo: Las teorías de Piaget y Vycotcky. UAB. Barcelona.
Meneghello, R. (2013). Tratado de pediatría. Panamericana. Madrid.
Papaila, D. (2005). Desarrollo humano. Mc Graw Hill interamericana. México.