Investigación Académica
Al final de la sesión, el estudiante reconoce cuáles son las partes que debe contener el reporte de fuentes e inicia la redacción del mismo.
“Es un texto con una extensión determinada acerca de un tema/problema que exige una opinión (un juicio valorativo) de quien lo escribe. […] son de tipo informativo/argumental” (Martínez, 2003, p. 12).
1. Porque da a conocer las ideas y postura del autor de la fuente, siendo preciso y detallado en todo el escrito.
2. Porque permite demostrar que, efectivamente, se ha leído la fuente y se ha comprendido. Por ello, sirve como instrumento de aprendizaje o como instrumento de evaluación.
3. Nos mantiene en un orden lógico en nuestro proceso de investigación.
Tema delimitado
Pregunta delimitada
Justificación del tema a partir de la lectura realizada de las fuentes pertinentes.
1. Datos más importantes de la fuente seleccionada.
2. Pertinencia de la fuente (Criterios para la selección de la fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad).
3. Tema central del que trata la fuente: identificar la temática general de la que trata la fuente y explicarla.
4. Argumentos que sustentan la postura del autor: es cualquier idea u oración afirmativa basada o fundamentada en alguna evidencia.
5. Identificamos la importancia de esta fuente para la investigación.
Córdova, H., Rebaza, L. y Romaní, U. (2015). Cómo elaborar textos académicos. Lima: Universidad Científica del Sur.
Martinez, J. (2003) Formato para redactar los Reportes de investigación. México D.F.: Universidad Mesoamericana. Recuperado de: http://www.geiuma-oax.net/sam/formatobasicopararedactareportes.pdf