UPV

Formål

Formålet med at vurdere elevens uddannelsesparathed i 8. klasse er først og fremmest at sikre, at de elever, der ikke umiddelbart er uddannelsesparate i 8. klasse, får en særlig skole- og vejledningsindsats, der skal understøtte,

at de kan blive uddannelsesparate ved afslutningen af 9. klasse.

Når en elev vurderes ikke-uddannelsesparat i 8. klasse er det en foreløbig vurdering.

Hvad er uddannelsesparathed?

Hvad

At være uddannelsesparat er kort sagt at være i stand til at kunne påbegynde og gennemføre en ungdomsuddannelse. Uddannelsesparathed skal vurderes med blik for fire forskellige forudsætninger: de faglige, de personlige, de sociale og de praksisfaglige forudsætninger.

Faglige forudsætninger

De faglige forudsætninger kaldes også karakterkravet. I

både 8., 9. og 10. klasse indberettes standpunktskarakterer to gange årligt og gør det ud for de faglige forudsætninger. Prøvekarakterer indgår ikke i beregningen af, om

eleven lever op til de faglige forudsætninger.

Vurderingen af elevens personlige forudsætninger baserer

sig på en helhedsvurdering af elevens forudsætninger for

at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse inden for

hver kategori af ungdomsuddannelse: Erhvervsuddannelser, HF og treårige gymnasiale uddannelser.

Personlige forudsætninger

• Samarbejdsevne, herunder at kunne løse opgaver sammen med andre, overholde fælles aftaler og bidrage positivt til fællesskabet
• Respekt, herunder at udvise forståelse for andre mennesker
• Tolerance, herunder at kunne samarbejde med mennesker, der er forskellige fra en selv

Sociale forudsætninger

Praksis faglige forudsætninger

Vurderingen af elevens praksisfaglige forudsætninger kan

tage udgangspunkt i forskellige sammenhænge, hvor eleverne sammen eller alene løser opgaver, hvor de anvender

konkrete praktiske og kreative færdigheder af forskellig slags.