323.액체와 기체

액체의 양 비교하기

◈ 음료수병에 담긴 물의 양이 많아 보이는 순서대로 음료수병의 기호를 말하고, 그렇게 생각한 까닭을 이야기하여 볼까요?

액체의 양 비교하기

◈ 물의 양이 많아 보이는 음료수병부터 순서대로 안에 음료수병의 기호를 써넣어 봅시다.

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♣ 그렇게 생각한 까닭은 무엇인가요?

액체의 양 비교하기

◈ 물의 양을 비교하기 위한 방법을 말하여 보고, 물의 양이 가장 많은 순서대로 음료수병을 나열하여 보세요.

☞ 기준으로 사용할 컵을 정합니다.

☞ 정해진 컵에 음료수병 세 개에 담긴 물을 각각 붓고 유성 펜을 사용하여 물의 높이를 표시합니다.

☞ 컵에 표시된 눈금의 높이를 비교합니다.

물의 양이 ( ), ( ), ( ) 순으로 많습니다.

액체의 양 비교하기

◈ 물의 양을 비교하려면 어떻게 해야 하는지 써 봅시다.

☞ 하나의 그릇을 기준으로 하여 물을 담고 물의 높이를 비교하여 본다.

◈ 음료수병 (가), (나), (다)에 담긴 물을 컵에 각각 붓고 물의 높이를 표시하여 봅시다.

☞ 물의 양이 가장 많은 음료수병은 어느 것인가요?

부피란 무엇일까요?

☞ 부피는 물질이 차지하는 공간의 크기를 말한다.

부피 비교하기 좋은 그릇

◈ 넓은 원통 모양의 그릇을 사용하여 액체의 부피를 비교해 봅시다.

☞ 음료수병에 각각 ‘(가)’, ‘(나)’, ‘(다)’라고 씁니다.

☞ 음료수병 (가)에 담긴 물을 넓은 원통 모양의 그릇에 붓고 물의 높이를 표시합니다.

☞ 깔때기를 사용하여 원래 음료수병에 옮깁니다.

☞ 음료수병 (나)와 (다)를 같은 방법으로 넓은 원통 모양의 그릇에 붓고 물의 높이를 표시합니다.

부피 비교하기 좋은 그릇

◈ 좁은 원통 모양의 그릇을 사용하여 액체의 부피를 비교해 봅시다.

☞ 음료수병에 각각 ‘(가)’, ‘(나)’, ‘(다)’라고 씁니다.

☞ 음료수병 (가)에 담긴 물을 좁은 원통 모양의 그릇에 붓고 물의 높이를 표시합니다.

☞ 깔때기를 사용하여 원래 음료수병에 옮깁니다.

☞ 음료수병 (나)와 (다)를 같은 방법으로 좁은 원통 모양의 그릇에 붓고 물의 높이를 표시합니다.

부피 비교하기 좋은 그릇

◈ 액체의 부피를 비교하기에 더 좋은 그릇의 특징을 이야기하여 보세요.

☞ 어느 그릇에서 부피 차이가 더 뚜렷하게 나타나요?

좁은 원통 모양의 그릇이 액체의 부피를 비교하기에 좋다.

부피의 단위 알아보기

◈ 부피의 단위는 왜 필요할까?

◈ 부피 단위의 종류

☞ 부피를 나타내는 단위에는 mL, L가 있다.

☞ 1 mL는 ‘1밀리리터’라고 읽고, 1L는 ‘1리터’라고 읽는다.

부피의 단위 알아보기

◈ 생활 속에서 액체의 부피를 mL나 L로 나타내는 예를 써 봅시다.

우유, 그림물감, 음료수, 생수, 간장, 식초 등

학습내용 정리

부피

좁은

넓은

1L

1mL

학습내용 정리

학습 내용 평가

1. 일상생활에서 음료수의 부피를 나타낼 때 사용하는 단위를 두 가지 쓰시오.

mL

L

학습 내용 평가

2. 액체의 부피를 비교하고자 할 때에 넓은 원통 모양의 그릇과 좁은 원통 모양의 그릇 중 어느 것이 더 좋을까요?

좁은 원통 모양의 그릇

학습 내용 평가

3. 플라스틱 음료수병이나 페트병으로 나만의 부피 측정기구를 만들려고 합니다. 나만의 부피 측정 기구를 만들 때 생각해야 할 점을 세 가지 써 봅시다.

☞ 눈금의 간격은 얼마로 할까?

☞ 최대 측정 부피를 얼마로 할까?

☞ 모양과 크기는 어떤 것이 좋을까?

☞ 측정 기구에 무엇을 표시할까?

♣ 눈금실린더로 액체의 부피를 측정하여 봅니다.

액체의 부피를 측정하는 기구

◈ 액체의 부피를 정확하게 측정하는 실험 기구에는 어떤 것이 있을까요?

☞ 액체의 부피를 측정하는 기구에는 스포이트, 비커, 플라스크, 눈금실린더 등이 있다.

☞ 눈금실린더가 가장 편리하게 사용 할 수 있다.

눈금실린더의 사용 방법 알아보기

◈ 눈금실린더를 어떻게 사용하는지 알아봅시다.

1. 측정하려는 부피보다 용량이 큰 눈금실린더를 준비한다.

2. 눈금실린더를 약간 기울이고 액체가 안쪽 벽면을 따라 흘러내리도록 붓습니다.

3. 몸을 낮추어 액체의 높이와 눈높이를 맞추고 액체의 오목한 면의 눈금을 읽습니다.

눈금실린더의 사용 방법 알아보기

◈ 눈금실린더 눈금 읽는 방법

눈의 높이가 액체의 표면과 수평이 되도록

물과 같이 표면이 오목한 경우는 아랫부분을 읽고, 수은과 같이 표면이 볼록한 경우는 윗부분을 읽는다.

눈금실린더의 눈금 읽기

◈ 눈금실린더에 담긴 액체의 부피를 써 봅시다.

79

98

28

눈금실린더로 음료수의 부피 측정하기

◈ 눈금실린더로 음료수의 부피를 측정하여 봅시다.

음료수가 채워진 높이를 유성 펜으로 표시하고 그만큼 물을 채운다.

음료수병 속의 물을 눈금실린더에 붓고 부피를 측정합니다.

음료수병에 적혀 있는 음료수의 부피와 비교한다.

☞ 물의 부피는 몇 mL 인가요?

학습내용 정리

학습내용 정리

학습 내용 평가

1. 180 mL 음료수병에 가득 담겨 있는 물의 부피를 측정하기에 가장 알맞은 눈금실린더는 어느 것 입니까?

① 20 mL 눈금실린더

② 50 mL 눈금실린더

③ 100 mL 눈금실린더

④ 200 mL 눈금실린더

⑤ 1000 mL 눈금실린더

④ 200 mL 눈금실린더

학습 내용 평가

2. 눈금실린더에 담긴 액체의 부피는 몇 mL일까요?

85

172

학습 내용 평가

3. 다음 눈금실린더의 사용 방법을 순서에 맞게 차례대로 기호를 써 봅시다.

㉠ 눈의 높이를 잘 맞추어 눈금 읽는다.

㉡ 측정하려는 액체의 부피에 맞는 눈금실린더를 선택한다.

㉢ 눈금실린더를 약간 기울이고, 천천히 액체는 넣는다.

㉣ 눈금실린더를 평평한 곳에 놓는다.

㉡ → ㉢ → ㉣ → ㉠

♣ 액체의 부피를 측정하는 경우를 알아봅니다.

액체의 부피를 측정하는 경우 알아보기

◈ 우리 생활 속에서 언제 액체의 부피를 측정할까요?

밥을 지을 때에 밥솥의 눈금 이용

음식을 만들 때에 계량스푼을 사용

빨래 할 때 세제의 양을 뚜껑이나 세제용 컵 이용

병원이나 약국에서는 물약을 먹을 때나 주사를 맞을 때

아기에게 먹일 분유를 탈 때 젖병의 눈금으로 물의 양 조절

과학 실험을 할 때 액체의 부피를 정확히 측정

주유한 기름의 부피에 따라 금액 계산

수질 안정제(수돗물 염소 제거제)를 사용할 때

액체의 부피를 측정하는 경우 알아보기

◈ 우리 생활 속에서 언제 액체의 부피를 측정할까요?

요리할 때

계량 컵이나 계량스푼 사용

세탁기에 액체 세제를 넣을 때

뚜껑이나 전용 컵 사용

주유소에서 기름을 넣을 때

주유기의 전자계량기 사용

약스푼과 약컵 사용

물약을 먹을 때

액체의 부피를 측정하는 기구 알아보기

◈ 생활 속에서 볼 수 있는 부피 측정 기구에는 무엇이 있을까요?

주유기의 전자계량기

눈금실린더

계량컵과 계량스푼

약스푼과 약컵

액체의 부피를 측정하는 기구의 특징

◈ 액체 부피 측정 기구의 특징은 무엇일까요?

☞ 부피 측정 기구에는 대부분 눈금이 표시되어 있다.

눈금실린더

계량컵과 계량스푼

☞ 대부분 투명하다.

☞ 전자 계량기도 있다.

약스푼과 약컵

주유기의 전자계량기

액체의 부피를 측정하였을 때의 좋은 점

◈ 액체의 부피를 측정하였을 때에 어떤 점이 좋을까요?

☞ 요리할 때에 재료를 정확한 양만 넣어 맛있는 음식을 만들 수 있다.

☞ 빨래의 양에 알맞게 액체 세제의 부피를 조절하여 세제를 낭비하지 않고 빨래를 깨끗이 할 수 있다.

☞ 몸이 아플 때에 약을 정해진 양만 먹으면 부작용 없이 빨리 회복할 수 있다.

☞ 아기의 개월 수에 알맞게 분유의 양을 조절하여 아기에게 먹일 수 있다.

학습내용 정리

학습 내용 평가

1. 생활 속에서 액체의 부피를 측정할 때에 사용하는 기구를 세 가지 써 봅시다.

계량스푼

계량컵

약숟가락

눈금실린더

전자 계량기

학습 내용 평가

2. 부피가 가장 적은 액체는 어느 것입니까?

① 250 mL 사과 주스

② 1.5 L 우유

③ 40 mL 식초

④ 2리터 물

⑤ 5 mL 간장

⑤ 5 mL 간장

학습 내용 평가

3. 다음 액체 부피 측정 기구들의 공통적인 특징을 써 봅시다.

☞ 부피 측정 기구에는 대부분 눈금이 표시되어 있다.

☞ 대부분 투명하다.

♣ 나만의 계량컵을 만들어 봅니다.

나만의 계량컵을 만들기 위한 계획 세우기

◈ 계량컵의 종류 및 모양은 어떤 것으로 할 것인가요?

나만의 계량컵을 만들기 위한 계획 세우기

◈ 계량컵에 무엇을 표시할까요?

부피 단위

눈금

☞ 눈금, 숫자, 부피 단위 등을 표시합니다.

숫자

나만의 계량컵을 만들기 위한 계획 세우기

◈ 내가 만들 요리에 필요한 액체의 부피는 얼마인가요?

☞ 유자차 한 잔은 물150mL가 필요하고,

☞ 코코아차 한 잔은 물 200mL가 필요하다.

나만의 계량컵 만들기

◈ 눈금실린더를 사용하여 유자차와 코코아차를 탈 때에 필요한 나만의 계량컵을 만들어 봅시다.

나만의 계량컵 만들기

◈ 라면을 끓이는 데 물 500mL가 필요합니다. 컵이 작아 물 500mL를 한 번에 측정하지 못하는 경우에 어떻게 해야 할까요?

☞ 플라스틱 컵에 ‘라면(250mL 두 번)’이라고 쓴다.

☞ 계량 컵에 ‘코코아차(200mL)’가 표시되어 있으므로 300mL 눈금을 추가로 표시한 다음 사용한다.

나만의 계량컵 활용하기

◈ 완성한 나만의 계량컵을 어떻게 활용하면 좋을까요?

☞ 라면을 끓일 때 사용

☞ 나만의 계량컵으로 어머니께 커피를 맛있게 타 드린다.

나만의 계량컵 활용하기

◈ 음식을 만들 때에 액체의 부피 측정이 필요한 다른 경우를 써 봅시다.

☞ 물 150mL에 물에 타 마시는 식초 세 숟가락을 넣어

마신다.

☞ 물 200mL 비타민 한 알을 넣어 비타민 음료를 만들어 마신다.

학습내용 정리

부피

학습내용 정리

학습 내용 평가

1. 나만의 계량컵에 물 150mL를 담아 눈금을 표시하였습니다. 이 계량 컵으로 측정하기 어려운 것은 어느 것입니까?

③ 간장 200mL

① 물 150mL

② 식초 150mL

③ 간장 200mL

④ 사이다 300mL

⑤ 우유 450mL

학습 내용 평가

2. 다음 중 나만의 계량컵을 만들 때에 사용할 수 있는 재료로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?

③ 머그컵

① 유리병

② 페트병

③ 머그컵

④ 투명한 반찬통

⑤ 투명한 플라스틱 컵

학습 내용 평가

3. 다음 ‘코코아차(200mL)’라고 표시된 계량컵으로 물 500mL를 측정하려면 추가로 표시해야 하는 눈금은 얼마입니까?

300mL 눈금을 표시한다.

♣ 기체가 공간을 차지하는지

알아봅니다.

나는 무엇일까요?

◈ 여러분 주위에 있어요.

◈ 눈에 보이지 않아요.

공기

◈ 무게를 가지고 있어요.

◈ 일정한 모양을 가지고 있어요.

◈ 숨을 쉴 때 필요해요.

공간을 차지하는 공기 실험

◈ 어떻게 할까요?

1. 수조에 물을 2/3 정도 담고 수조에 물의 높이를 표시한다.

2. 플라스틱 컵 두 개의 안쪽 바닥에 양면테이프로 압축 물휴지를 붙인다.

◈ 플라스틱 컵 안의 압축 물휴지가 어떻게 될지 예상해 보세요.

실험관찰 51쪽 1번 그리기

공간을 차지하는 공기 실험

◈ 바닥에 구멍을 뚫지 않은 플라스틱 컵을 뒤집어 물에 잠길 때까지 눌렀을 때에 플라스틱 컵 안과 수조에서 어떤 변화가 일어날까요?

☞ 플라스틱 컵 안으로 물이 들어가지 않을 것이다.

☞ 압축 물휴지가 그대로 있을 것이다.

☞ 수조에서 물의 높이는 점점 높아질 것이다.

공간을 차지하는 공기 실험

◈ 플라스틱 컵 두 개를 수조 바닥까지 누른 뒤에 변화 관찰하기

☞ 플라스틱 컵 안으로 물이 들어가지 않는다.

☞ 플라스틱 컵 안으로 물이 들어간다.

☞ 압축 물휴지에 변화가 없다.

☞ 압축 물휴지가 길어진다.

☞ 물의 높이가 조금 높아진다.

☞ 물의 높이가 거의 변하지 않는다.

공기의 성질 알아보기

◈ 실험으로 알게 된 공기의 성질은 무엇일까요?

☞ 공기는 일정한 공간을 차지합니다.

☞ 공기는 다른 곳으로 이동합니다.

◈ 생활 속에서 기체의 성질을 이용하는 예

☞ 풍선이나 공에 공기를 넣습니다.

☞ 풍선에 헬륨을 넣어 하늘 높이 띄웁니다.

☞ 길거리에서 볼 수 있는 광고 풍선에 공기를 넣습니다.

☞ 과자 봉지에 질소

학습내용 정리

공간

학습내용 정리

학습 내용 평가

1. 기체에 대한 설명으로 옳지 않은 것은 어느 것입니까?

① 기체는 부피가 있다.

② 기체는 이동할 수 있다.

③ 기체는 공간을 차지한다.

④ 기체는 손으로 잡을 수 없다.

⑤ 기체는 일정한 모양을 가진다.

학습 내용 평가

2. 생활 주변에서 기체를 채워 이용하는 것과 거리가 먼 것은 어느 것입니까?

① 풍선

② 비치 볼

③ 과자 봉지

④ 기차 바퀴

⑤ 자동차 바퀴

학습 내용 평가

3. 종찬이는 다음과 같이 페트병 입구에 풍선을 씌우고 힘껏 불었으나 잘 부풀지 않았습니다. 잘 부풀어 오르도록 하려면 어떻게 하면 될지 써 봅시다.

페트병에 송곳으로 구멍을 뚫은 다음 풍선을 분다.

♣ 기체를 다른 곳으로 옮겨 봅니다.

풍선을 부풀리는 방법

◈ 풍선을 부풀리려면 어떻게 해야 할까요?

☞ 입으로 붑니다.

☞ 공기 주입기를 사용합니다.

◈ 많은 풍선을 빠르게 불려면 어떻게 해야 할까요?

◈ 공기 주입기를 밀면 풍선이 부푸는 까닭은 무엇일까요?

기체가 이동하는 예 알아보기

◈ 그림의 도구는 무엇이며 언제 사용하나요?

◈ 공기 주입기처럼 공기를 이동시키는 물건에는 무엇이 있을까요?

☞ 타이어에 공기를 넣는 펌프

☞ 수족관에 사용하는 공기 공급 장치

☞ 부채나 선풍기, 에어컨 등

두더지 장난감 만들기

◈ 두더지 장난감을 만들어 봅시다.

2. 두더지로 꾸민 스타이로폼 공을 주사기에 붙인다.

1. 스타이로폼 공을 두더지 모양으로 꾸밉니다.

4. 주사기의 피스톤을 움직이면서 두더지를 움직여 봅니다.

3. 비닐관을 사용하여 주사기 두 개를 연결한다.

◈ 내가 만든 장난감의 잘된 점과 고쳐야 할 점을 찾아보고 장난감을 고쳐 봅니다.

두더지 장난감으로 놀이하기

◈ 움직이는 두더지 장난감을 만들어 주사기의 피스톤을 밀거나 당기면서 어떤 변화가 나타나는지 써 봅시다.

두더지가 내려간다.

두더지가 올라간다.

◈ 두더지가 움직이는 까닭을 써 봅시다.

☞ 주사기의 피스톤을 밀거나 당기면 주사기와 비닐관 속의 공기가 이동하기 때문에 두더지가 움직인다.

두더지 장난감으로 놀이하기

◈ 두 명이 할 수 있는 놀이의 규칙을 정하고 놀이를 해 봅시다.

① 가위바위보를 합니다.

② 이긴 친구는 눈을 감습니다.

③ 진 친구가 두더지 장난감 두 개의 비닐관을 교차시킨 뒤에 그 부분을 종이로 가립니다.

④ 이긴 친구가 눈을 뜨고 주사기 한 개를 선택하여 주사기의

피스톤을 눌러 두더지를 움직이게 합니다.

⑤ 움직인 두더지가 자기 것이면 이깁니다.

두더지 장난감으로 놀이하기

◈ 세 명 이상 할 수 있는 놀이의 규칙을 정하고 놀이를 해 봅시다.

① 두더지 장난감을 모읍니다.

② 비닐관을 복잡하게 겹쳐 놓습니다.

③ 비닐관이 겹쳐진 곳을 종이로 가립니다.

④ 움직일 두더지를 한 개를 정한 뒤에 주사기를 한 개씩 잡습니다.

⑤ 돌아가면서 주사기의 피스톤을 눌러 두더지를 움직이게 합니다.

⑥ 정한 두더지를 움직인 친구가 이깁니다.

학습내용 정리

이동

학습 내용 평가

1. 다음 ( ) 안에 들어갈 알맞은 말을 써넣어 봅시다.

☞ 공기 주입기로 풍선을 부풀릴 수 있는 것은 밖의 공기가 공기 주입기를 통하여 풍선 속으로 ( )하였기 때문이다.

이동

학습 내용 평가

2. 다음 두더지 장난감에 대한 설명입니다. ( ) 안에 알맞은 말을 써넣어 봅시다.

올라간다

주사기의 피스톤을 밀 때 두더지가 ( )

주사기의 피스톤을 당길 때 두더지가 ( )

내려간다

학습 내용 평가

3. 다음 물건들의 공통점은 무엇입니까?

① 공기를 없앤다.

② 공기를 식혀 준다.

③ 공기를 만들 수 있다.

④ 공기를 이동시킬 수 있다.

⑤ 공기를 깨끗하게 만들어 준다.

④ 공기를 이동시킬 수 있다.

♣ 기체에 무게가 있는지 알아봅니다.

공기에 무게가 있는지 알아보기

◈ 페트병에 압축 마개를 끼운 다음에 전자저울에 올려놓고 무게를 측정하여 봅시다.

☞ 압축 마개를 끼운 페트병의 무게는 ( )g입니다.

☞ 공기가 가득 채워진 페트병의 무게는 ( )g입니다.

공기에 무게가 있는지 알아보기

◈ 압축 마개를 끼운 페트병의 무게가 처음보다 늘어난 까닭은 무엇인가요?

☞ 페트병에 공기를 더 넣었기 때문

◈ 이 실험으로 알게 된 공기의 성질은 무엇일까요?

☞ 공기(기체)는 무게가 있다.

공기의 무게

◈ 공기의 무게는 얼마나 될까요 ?

☞ 가로, 세로, 높이가 모두 1m인 공간에 들어있는 공기의무게는 약 1.2kg이다.

1m

◈ 우리 교실 속에 있는 공기의 무게는 얼마나 될까요 ?

☞ 우리 교실 속에 있는 공기의 무게는 약 200 kg이다.

☞ 어른 세 명의 무게와 비슷하다.

공기의 무게

◈ 고무보트를 접어서 운반하면 좋은 점

☞ 고무보트에 공기가 들어 있을 때보다 가볍고 부피가 적어서 이동하기가 편하다.

◈ 이런 실험은 어떨가요?

☞ 펼쳐 놓은 신문 가운데 부분에 셀로판테이프로 실을 붙이고 빠르게 잡아 당겨봅시다.

- 실이 끊어진다. 그 까닭은 신문 위를 공기가 누르고 있기 때문이다.

학습내용 정리

무게

학습 내용 평가

1. 전자저울 사용 방법에 맞게 순서대로 기호를 써 봅시다.

㉡ → ㉠ → ㉢ → ㉣

학습 내용 평가

2. 페트병에 압축 마개를 끼우고 누르는 횟수를 다르게 하여 페트병의 무게를 재었습니다. 두 페트병의 무게를 비교하여 부등호를 써넣어 봅시다.

〈

학습 내용 평가

3. 혜미가 다음과 같이 펼쳐 놓은 신문 가운데 부분에 셀로판테이프로 실을 붙이고 빠르게 잡아당겼더니 실이 끊어졌습니다. ( ) 안에 알맞은 말을 써넣어 실이 끊어진 까닭을 완성하여 봅시다.

공기

♣ 이 단원에서 학습한 내용을 정리하고 확인해 봅니다.